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我的优势和潜能在哪里

教学目标：帮助学生发现自己的优势与潜能，让他们去发现自己学习以外的才能。鼓励学生往艺术的发面去思考着发展自己。

教学准备：

1.让部分学生事先思考自己的优势与潜能，并准备班会主题的相关内容；

2.让部分有艺术优势的同学准备此次班会的相关的发言以及表演才能.

教学过程：

师：同学们好，今天我们班会的主题是：我的优势和潜能在哪里？那在之前呢，我想知道你们现在都多少岁了呢？

生：17.18

师：哦，17.18岁呢也应该是个小大人了，也到了为自己的将来打算的年龄了。那你们有没有想过自己将来的出路是什么？下面有几个选项给你们参考一下！

A，好好学习,考个理想的大学

B，拿到高中毕业证书，早点赚钱

C,其它

（请学生在座位上说说自己的想法是什么）

生：。。。。。。

师：看来，你们都很有想法，在你们的心中都有了自己的人生规划，有想过自己的出路，大家认为的出路各有不同，有的同学认为读书是出路，将来考个很好的大学；有的同学就认为读那么多的书做什么啊？我就只要拿到高中毕业证书就好了，然后赚钱去，钱就是万能的，读再多的书又不能当饭吃。当然这种想法很现实，但是也很偏激，读好书还是有很大的用处的，就象我们刚才的同学说的那样。

但是，你们的父母或是你们的长辈就经常说：“好好读书，不读书就没有前途没出路了！”对于这句话你们是怎么看的？

（让学生说说自己的想法）

生：。。。。。

师：这个问题看来大家达成了共识了，读好书有出路是肯定的，但是并不是唯一的出路，你们说的那些可以算是出路，人生的出路有很多，主要是看你自己选择了哪一条，但是你们刚才各抒己见，说的出路呢，我这里要打一个双引号了，那些出路都只是你们自己认为的，那到底你们所谓的这些出路是不是真正意义上的出路呢？有或者说你们认为的出路是不是适合你们发展呢？这要好好的想想了。到底怎么样的出路才适合自己的？要怎么样去寻找自己的出路呢？

（让学生说说自己的想法）

生：。。。。。

师：最重要的是什么啊？老师认为是要正视自己，客观的去看待自己的优点与缺点，然后呢从自己的优点与缺点中去发现自己的优势，去挖掘自己的潜能！只有朝着这个方向去努力，去寻找自己的出路，这时候的出路才是真正意义上的出路！

现在呢，我想请一些同学来谈一下自己的优势和潜能有哪些？

（请几个同学上台发言，有艺术方面优势的可在台上展示一下）

生：。。。。。

师：（对每个同学的发言都做一定的点评）

非常好，我感到非常的高兴，我想这些同学在一定程度上发现了自己的一些优势，但是好象都没有提到自己有哪些潜能。我希望你们以后除了继续发挥自己的优势之外呢，客观的看待下自己，去挖掘自己的潜能，从这两方面入手，去寻找自己的出路那就对了。

我不知道你们听完这些同学的讲话之后什么感觉

我想到现在为止，肯定我们的一些同学还二丈和尚摸不着头脑吧，对自己一无所知，问优势不知道，问潜能更不知道，那么这些同学我提醒你们，要注意了，你们现在处在一个十分糟糕的境地了，人家现在有的已经找到出路的方向，并努力着朝出路的方向迈进，而你们呢，有一句话应该很贴切：“敢问路在何方？”不知道你们有没有感到沉重，一个人活在这个世界上，自己的出路都找不对，更甚者有些同学出路在哪里都不知道，这是多没可怕的一件事情啊，我希望呢，通过这次的主题班会，可以给你们敲一个警钟，回去好好的想想，剖析下自己，找到自己的出路，并朝着这个出路努力！

好了，总结下今天我们主题班会的主要内容，

读书不是唯一的出路，出路需要自己去寻找！

要不断的审视自己，客观看待自己，发挥优势、挖掘潜能！

我希望所有的同学们经过这次的主题班会都能学到一些东西，回去后好好的想想，为自己的将来做下打算，最后我祝可爱的同学们将来都有个灿烂的明天！谢谢！！

课后反思：这次的班会的举行呢，应该说是成功的。同学积极的配合，踊跃的发言，在整个班会过程中始终是沉浸在活跃的积极向上中。重要的是让我发现原来的班级里有这么多的同学在艺术上这么大的潜力，对自己的学生有了更进一步的了解。