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课例名称

Welivedinasmallhouse

教材版本

外语教学与研究出版社

适用学科

英语

适用学段及年级

高段五年级

课例分析

教学设计分析

本课例拟重点解决或突破的关键问题是什么，你是如何设计的？具体出发点与思考依据是什么？

重点解决的关键问题：1.明白何时运用动词过去式。2.学生能正确运用动词的过去式描述过去3.对过去与现在生活的几个方面进行对比。

设计：通过图片引出主题；运用课件呈现过去与现在在吃、住、行三个方面的变化，引导学生说出描述过去动词要发生变化，运用相应的过去式；通过学习课文内容进一步学习巩固运用过去式描述过去和现在的变化。

出发点与思考依据：本课的主题是谈论“变化”，即过去到现在人们生活的不同，要让学生学会如何描述，需要将重点集中到几个方面，因此运用课件中导入的图片帮助学生确定描述的方向。在学生尝试描述过去的生活时即可引出动词变为过去式这一重点。当学生面对反映过去生活的其他图片进行描述时便可对重点句型进行操练。

教学过程分析

你是如何提出问题？如何展开问题的解决过程的？请结合具体教学情境进行过程分析？

Step1:warming-up

Greeting:Goodmorningeveryone!

Step2:Leading-in

Lookatthepictures,ourlifehaschanged,sotodaywewilltalkaboutthechangesinourlife.

(白板出示过去与现在生活图片，引出“变化”主题。

Step3:Presentation

Lookandsay(白板出示“小房子”“大房子”图片）

T:Now,lookatthepicturescarefully,whatcanyoufind?

ManyyearsagoNow

S:smallhouseandbighouse

T:Manyyearsago,weliveinasmallhouse.Nowweliveinabighouse.

T:Lookatthepictures,whatcanyoufind?（白班出示“公交车”“小汽车图片”）

S:Manyyearsago,thereweren’tmanybuses.Nowtherearelotsofbusesandcars.

Step4.Text-learning

T:todayLinglingiswatchingTVwithAmy,theyaretalkingabout:ThelifewasverydifferentinChinamanyyearsago.Howwasitdifferent?

Watchtheflash.

Listentotherecordingandtrytoanswer:

Howwasitdifferent?

Howaboutnow,let’slook!

Nowlistenandrepeat

Nowreadtogether.

Step5:conclusion

总结本课关于过去时的重点。

教学反思

成效如何？教学设计预设与生成之间应做如何调整？你有何收获？

学生总体能够掌握过去式的用法，并能根据图片进行描述。

教学生成过程需添加对困难单词的操练。

在进行具体的教学实践中，需要丰富单词和句子的操练形式，让学生在轻松的环境中掌握重点单词和句型

从学生学习视角分析

发挥学生在课堂中的主体地位，通过向学生展示图片让学生自己运用所学知识组织句子，教师在一旁监督指导，提高了学生的自主学习能力

特色之处

运用了对比