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Scratch编程对学生创新能力培养的优势及教学建议

【摘要】当今社会的竞争，是创新能力的竞争。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。随着信息化2.0时代的到来,人工智能和编程教学已经步入小学的课堂中。作为一名信息技术教师，应该与时俱进，不断创新，在教学中不断探索培养学生创新思维和创新能力，努力做到能够恰当地运用Scratch编程教学向学生渗透编程思想，提高学生的创新创造能力。

【关键词】创新能力Scratch教学编程

创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力，是拥有通过发散性思维而表达出独特的解决问题的能力[1]。当今时代是高速发展的信息化社会，信息技术学科的自身特点决定了它在创新能力教育方面拥有得天独厚的优势。作为一名信息技术教师，我一直在尝试和探索如何在信息技术教学中培养学生的创新精神和创新能力。Scratch编程是小学信息技术五年级的教学内容，是麻省理工学院的终身幼儿园团队开发的图形化编程工具，Scratch趣味编程以简单、易懂、轻松的故事、动画、游戏等形式带领儿童进入到编程世界中，让枯燥难懂的编程变得生动有趣。Scratch平台的使用，为信息技术课堂教学注入了新的活力，为培养学生的创新能力提供了一个良好的环境和平台。

一、现阶段小学信息技术存在的教学问题

在科技高速发展的今天，信息技术课程作为小学阶段的一门综合实践性课程，应该着重于培养学生的创新能力和实践能力，努力提高学生的信息素养和信息水平。纵观目前的小学信息技术课堂教学，只重视知识的讲授，而忽略了信息素养的培养，普遍存在过多地注重技术的培养，而忽略对学生创新能力的培养。存在部分教师将理论与实践知识分离，单一的认为理论就是在教室讲，实践就是在机房操作，完全忽略理论与实践相结合，仍然按照传统的教学模式进行教学，信息素养被解读为仅仅是知识的传授与技能的掌握这一教学目标，忽略学生的个体学习需求，没有转变自己的教学思想，缺乏一定的创新意识。久而久之，学生逐步失去对信息技术的学习兴趣，会导致创新意识薄弱，他们的创新能力也得不到很好的培养。

二、Scratch编程在培养创新能力方面有着明显的优势

Scratch是美国麻省理工学院开发的为儿童设计的一款图形化开源编程软件，语言的设计主要是针对8岁以上儿童。Scratch操作简单，趣味性极强，并以其形象、直观的积木式指令代替了枯燥的代码指令[2]。由于它是“积木式”的程序设计语言，所以学生在学习Scratch编程时不需要记大量的命令和代码，编程就像搭积木，只要用鼠标拖动需要的指令就能编写程序，免除了学生在学习过程中的“编译”负担，也不用输入晦涩难懂的“命令”，这样大大降低了学生学习编程的门槛[3]，使学生容易上手，创作方便，让学生拥有更多的时间来进行自由创作，可随心所欲地用Scratch来设计作品，为课堂教学提供创造的空间，为学生创新能力的培养提供了良好的环境和平台，Scratch编程在以下几个方面具有明显的优势。

1.Scratch编程极大地激发学生的学习兴趣

在小学阶段，学生的思维是很活跃的，这样更容易培养他们的创新意识，提高创新能力。在之前的教学中，学生学习PowerPoint、Word、金山打字通等软件时学习兴趣不高，但是在Scratch编程教学中，由于学生刚接触编程类的学习，加之Scratch编程具有即编即用，立即可见的效果，极大地激发了学生的学习兴趣，激发他们创作的欲望。比如，在讲解运用侦测和判断控制创编游戏时，采用了赛车比赛游戏，学生就非常好奇赛车怎么能够在规定的赛道上行驶而不偏离赛道呢？并且怎么来判断哪辆汽车行驶的最快？通过一个动画的播放，勾起了学生跃跃欲试的欲望，极大地激发他们的学习兴趣，大大激发了学生创作的欲望。在整个教学课堂中，学生在自由创作中体会到了快乐，Scratch极大地满足了学习的欲望。

2.操作简便，具有极强的趣味性

相比小学阶段其它的编程软件，Scratch具有操作简单、趣味性强、即编即用等特点。学生在进行创作时，根本不需要对大量的代码指令和编写格式进行反复记忆，只需要根据作品需要来选择指令并使用鼠标进行拖拽到舞台上即可看到效果。这样的操作学生很容易操作，也很感兴趣。这种编写模式降低了学生学习的门槛，学生们学习起来的难度也明显小很多，学习的兴趣大大提高。不仅如此，Scratch软件还支持丰富的媒体导入，它可以将视频、音频、图片等素材进行导入，在创作上更加方便，使创作出的作品更加生动，更加多样性。学生们使用起来也更加得心应手。

3.Scratch编程易于提高学生的想象力、创造力

学以致用，现代社会需要灵活变通的未来建设者，只有灵活应用，大胆想象才能适用于未来社会的各种需要。Scratch编程软件所