B级第一期教学流程讲解.ppt

（三）绕口令1.教师示范：老师示范d”和“t”的绕口令调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。2.带领练习：要求运用一句一教，两句一练，一段一复习的方法来进行带领练习。3.学员自由练习：学员自己练习绕口令，老师走下去帮助规范掌握不好的学员。4.组织比赛（集体比赛或单独比赛）集体比赛：每队集体分别表演一遍绕口令，要求声音响亮，发音标准。表现好的队伍最多可升上6级。单独比赛：每队各选一名小队员上台表演绕口令，要求内容熟悉，声音响亮，发音标准。舞台形象自然大方。表现好的小学员可为其所在队伍升上7级。听说习惯：看图听故事新授课教学流程教学方法：教师生动、形象地讲故事，吸引学生认真听。（一）怎样讲故事1．充分熟悉故事内容。我们并不要求老师们在讲故事的时候完全按照故事内容一字不差地讲出来，但是也不能偏离故事原文太多。还需要注意两点：老师在讲的过程中，一定要讲出生词熟记里面的词语；也要把速记速答题的答案讲出来。2．讲述故事是要绘声绘色。声，就是声音。讲故事的时候要求声音要清晰、响亮；语速要有快有慢；音量要有高有低；语气要到位，角色感要强；色，就是动作表情。讲故事的时候，动作表情要丰富形象，甚至可以夸张，要能够把学员吸引到故事所描述的情境中。例：听说习惯：第六课找“仙草”看图听故事的教学流程（一）引出故事内容：小朋友们喜欢听故事吗？你们猜猜今天老师给大家讲的是什么故事呢？（二）提出要求：老师讲完故事以后还会提出许多的小问题让同学们来回答，如果你回答正确，就可以为你们的队伍得分升级，所以同学们要坐端正、认真听。（三）讲故事：好，坐端正，认真听老师讲故事。今天老师给大家讲的故事的名字是《找“仙草”》（老师讲故事时一定要能够吸引学生，声音要有轻重快慢、表情要丰富形象、动作要夸张）从前，有个国王，他只有一个儿子。国王非常疼爱这个儿子，生怕他在外面会遇到危险，因此总是把他关在王宫里。小王子呼吸不到新鲜的空气，沐浴不到温暖的阳光。天长日久，他一天比一天消瘦，而且经常生病。有一次，小王子又生病了，而且非常严重，国王非常担心，发出告示说如果谁能治好王子的病，就赏他一万两黄金。第二天，有一个自称是神医的老头儿拿着告示信心十足的来见国王。他对国王说：“在南山上有一株‘仙草’，能治好王子的病。不过这种‘仙草’生长在一个很隐蔽的地方，而且需要小王子每天亲自上山去寻找，才能找到。”国王一听，非常高兴，立刻派人跟随小王子上南山，去寻找仙草。最初小王子只能靠侍卫扶着才能爬上山。渐渐地，他可以自己爬上山了。一年以后，小王子的身体已经变得非常强壮，一天爬几次都不成问题了，可是仙草却一直也没找到。无奈，国王又把神医找来询问原因，神医说：“尊敬的国王，其实运动就是治好小王子病的‘仙草’呀。国王这才恍然大悟，从此，他再也不把小王子关在王宫里了。听说习惯：速记速答新授课教学流程教师根据故事内容提问，问题一定要简单，要求答案都能在书中找到，然后组织抢答，听到老师“准备、开始”的口令以后，谁第一个举手，谁来回答，答对了，升级得分，答错了，机会交给对方队；要求回答问题的时候语言要完整，规范。三、教学建议1．速记速答题的问题一定要简单，答案要能够在故事中找到。2．一个故事提问速记速答的问题5个左右（最好是双数数量的问题）。3．速记速答题，即使难度不增加，分值也要递增。4．老师可以利用抢答的形式调节课堂。5．老师可以利用抢答的形式调整队伍得分，确保队伍之间得分差距不至于过大。6．一定要引导学员用完整的语言回答问题。7．每个故事的速记速答题总部已经统一设置，但老师们也可以自己设置问题。四、速记速答问题见资料例：听说习惯：“第六课找“仙草”速记速答的教学流程（一）宣布比赛规则：速记速答是以抢答的形式来进行的。老师提出一些简单的小问题，提完问题后，会宣布“准备、开始”的口令，听到“开始”后，同学们举手抢答，谁第一个举手，谁第一个回答，答对了，升上相应的级数，答错了，把机会交给对方。要求同学们回答问题的时候一定要语句完整，声音响亮。（二）老师提问问题，组织比赛第一题1分题：请问故事中谁把王子每天都关在王宫里？答案：国王每天都把王子关在王宫里。第二题2分题：请问国王说谁能治好我王子的病就赏他多少黄金？答案：国王说谁能治好王子的病就赏他黄金一万两。第三题3分题：请问一个自称是什么人的老头拿着告示来见国王的？答案：一个自称是神医的老头拿着告示来见国王的。第四题4分题：请问神医老头说山上长的什么可以治好王子的病？答案：神医老头说山上长的“仙草”能治好王子的病。第五题5分题：请问小王子最后能