《坐立行 我最美 》 教学设计.docxVIP

体育与健康水平一健康课

《坐立行我最美》教学设计

一、设计理念

通过多媒体课件的运用形象生动地将学生引入到教学课堂中，

充分调动了学生参与活动的积极性，同时使得学生领悟到锻炼身体的重要性。再结合讲演法直观展示在学生面前，让学生明白正确的坐、

立、行的姿势，以及正确的坐、立、行对身体健康和学习生活的重要性。运用这样的方式加深学生的印象，培养学生良好的坐、力、行姿势，养成良好的行为习惯和生活学习习惯。

教材分析

《坐立行我最美》是人民教育出版社《体育与健康》一至二年级全一册教材的第二部分体育与健康基础知识第二节的内容。本单元主要以体育与健康基础知识为主。低年级的学生对理论知识的理解能力较差，本课寓教于乐，有条理地编排了多幅形象直观的画面，语言通俗，易于模仿，让学生通过活动，学会正确的坐立行姿势，养成良好的习惯，利于健康。

三、学情分析

二年级的孩子，对学校学习生活都有了初步了解，但随着学习生活地展开，学生形成了或者正在形成的行为习惯有的是好的，有的却不利于今后的生活和学习，况且学生正处于生长发育阶段，就是发育的重要时期，良好的行为习惯形成以及生活习惯的养成直接关系到身体的健康和正常发育。站姿、坐姿不正确形成的驼背，近视眼，这些行为习惯对学生漫长的生活和学习有着重要的影响。让孩子们在生活学习中学会自我关爱，这样才有利于儿童的身心发展。

四、教学目标

1、知识目标：了解正确的坐、立、行姿势，知道不良姿势影响身体健康。

2、技能目标：了解正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。

3、情感态度价值观目标：能够在日常学习中表现良好的坐、立、行姿势。

四、教学重难点

教学重点：知道什么是正确的坐、立、行姿势。

教学难点：知道不良姿势影响身体健康，并学会预防，促进学生健康成长。

五、教学方法：讲演法、练习法

六、教学准备：多媒体课件、教学卡片

七、教学过程：

（一）谈话导入新课

1、上课，起立。（同学、老师问好）

师：在上课前，我们先一起来看一段动画片《驼背的虾子》，同学们仔细观看，待会儿给老师说一说你知道了什么？

（看完动画）师：看完了动画，同学们，你们发现了什么？（学生交流）。

师：同学们，今天早上老师来上班的路上，在过马路的时候遇到了一位很奇怪的老爷爷，这个老爷爷呀，还让我跟你们稍来了一段话，同学们想不想看一看呀？（生：想）

出示老爷爷图片，谁能说一下这位老爷爷他的身体特征是什么样的呢？（请生回答）

师：哦，同学们都发现了，这位老爷爷驼背了。

2、出示驼背公公的话，读给学生听。

3、向学生展示我国军人坐、立、行图片

师：同学们，军人看起来是不是很威武，很有精神？（生：是）

你们想不想和他们一样？（生：想）

同学们，保持正确的坐、立、行姿势有很多的好处，怎么样的坐、立、行姿势才算正确呢？让我们和大侦探柯南一起来寻找答案！

（二）感知正确坐立行的好处，不正确坐立行的危害

1、认识脊柱

师：同学们，接下来我们来认识一位新朋友。他的名字叫脊柱（教师出示脊柱图片）。

师：脊柱有什么特点呢？（让学生观察后回答）

师：同学们，我们的好朋友脊柱也有话要向我们诉说，请大家一起来听一听我们的好朋友脊柱到底是怎么了？（出示脊柱变形和近视的图片）

（三）学习、感悟、体验坐立行正确的姿势

1、师：下面我们来比一比，怎样的坐姿才是正确的？

2、出示比一比图片：坐姿

师：谁能说一下，这个图片里哪个同学的坐姿是正确的？哪个同学的坐姿是错误的？请举手回答。（生回答，师总结）

展示正确坐姿和错误坐姿的脊柱形态

出示坐姿口诀：坐如钟挺腰板腿并拢脚放平

（请生大声朗读一遍）

老师请同学上台展示正确的坐姿，请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？（老师引导：他的身子怎样？腿怎样？脚是怎样放的？他坐的样子像什么？）请全体学生按要求进行坐一坐展示，师给予评价。

2、师：下面我们来比一比，怎样的站立姿势才是正确的？

出示比一比图片：站姿

师：谁能说一下，这个图片里哪个同学的站姿是正确的？哪个同学的站姿是错误的？请举手回答。（生回答，师总结）

展示正确站姿和错误站姿的脊柱形态

出示站姿口诀：站如松挺胸膛抬起头看前方

（请生大声朗读一遍）

老师请同学上台展示正确的站姿，请同学们仔细观察这位同学是怎样站的？（老师引导：他的身子怎样？头怎样？眼睛看哪里？请全体学生按要求进行站姿展示，师给予评价。

3、师：下面我们来比一比，怎样的行走姿势才是正确的？

出示比一比图片：行走姿势

师：谁能说一下，这个图片里哪个同学的行走姿势是正确的？哪个同学的姿势是错误的？请举手回答。（生回答，师总结）

展示正确行走姿势和错误行走姿势的脊柱形态

出示行走姿势口诀：行如风步履轻头不摇身不晃

（请生大声朗读一遍）

老师请同学上台展示正确的行走姿势，请同学们仔细观察这位