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有效激发学生自主学习英语的兴趣与动机的探索

有效激发学生自主学习英语的兴趣与动机的探索

学校：阳胜中学姓名：张燕燕联系方式【摘要】“兴趣是最好的老师”，作为一名年轻的农村初中英语教师，我在自己十余年的教学实践中，针对农村学生英语基础差、学英语吃力、花时多，收效少、对英语不感兴趣的现状，不断尝试和探索新的教学方式，经常激励学生，不断对学生提出期望，尽可能创设真实的课堂情景，因“才”施教，开展相互竞争与交流，及时帮助学生调整心态，引导学生正确理解成功和失败，有效激发了学生自主学习英语的兴趣与动机，收到了良好的教学效果。

???【关键词】激发自主英语学习兴趣与动机

???【正文】????

????“兴趣是最好的老师”这句话我们早已耳濡目染，从十余年的英语教学实践和体验中，我更深刻地体会到教师培养学生稳定持续的学习动机和兴趣对于他们英语学习的重要性。目前不少初中学生感到英语难学，花时多，收效少，有的学生在初学英语时，成绩尚可，兴趣较浓。但好景不长，便越来越不愿学，越来越对英语失去兴趣，直到放弃英语。究其原因是老师没能不断地诱发学生对英语学习的直接兴趣和间接兴趣。动机是学生学习的动力，学习英语的兴趣与学习动机密切相关，学生一旦对英语学习产生了兴趣，就能积极主动地参与学习，学习效率也会随之提高。相反，随着学习内容的增加、要求的提高、难度的增强，学生学习英语的积极性和成绩会逐步下降，最后失去信心。教师就是要抓住学生积极学习的时机，把他们对学英语的直接兴趣逐步转化为间接兴趣，再将间接兴趣转化为良好的学习习惯和稳定的学习态度，使学生对英语学习产生持续的、自觉的兴趣，变被动学习为主动学习，从而自主地参与到英语学习与实践中来。

就此笔者作了如下探索：

?一、以强调学好英语的价值来激励学生自主学习的兴趣和动机。?

????我们知道，只有当学生了解了知识的价值和意义时，才有可能更好地激发其学习热情。因而教师就要设法提高学习英语的魅力和学好英语结果的诱惑力。我在教学中不时强调：(1)英语是世界通用语言，学好英语是与世界接轨、与全人类进行交流的需要；(2)英语是一门必修科目，学好英语是自己终生学习和发展的需要——高考，考研，参加工作后晋级都要考英语；（3）在现代社会中，越来越多的杂志、报纸、新闻媒体、计算机语言等很多领域都用英语，学好英语是日常生活和工作的需要。另外，有机会我会给学生介绍自己在生活中的所见所闻，让学生体会到未学好英语对个人成长的影响来激发学生自主学习英语的兴趣。

二、以对每个学生寄予期望来培养学生自主学习的兴趣和动机。

????我们农村教师遇到的学生往往是参差不齐的，我认为，在教学中教师要相信学生，给学生以信心，对每个学生都应寄予期望：其一，要鼓励后进生说英语，课上营造良好的英语学习氛围，培养和保护每个学生的学习自尊心和学习兴趣；其二，要关心学生，及时与学生沟通，了解他们的学习状况，以融洽的师生关系带动学生的学习兴趣；其三，教师的期望是对学生潜能的认可，对学生保持学习的积极性具有重要作用。通过十余年的教学实践我发现，不论是对全班同学提出期望还是对个别学生提出期望，也不管是对优生还是对后进生，都收到了良好的效果。例如：我代59、60班英语课时，该年级的英语基础差，大部分学生已经失去了学习英语的兴趣与热情。我没有责骂他们，没有放弃他们，反而满腔热情地对全班提出期望，“付出总有回报，坚持就是胜利，我

2012.11.