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构成艺术设计
说课稿
四、教学实施方案
五、教学心得体会
六、考核评价
说课内容
一、课程教学依据
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v本课程综合了平面构成设计、色彩构成设计、立体构成设计三大方面,是一门设计基础课。平面构成设计主要是研究形的设计、色彩构成主要是研究色彩的搭配规律、立体构成主要是研究空间的造型。
v以职业岗位需求(室内设计方向、平面设计方向)更新教学内容,以基础课为专业课服务为教学目标,以培养设计创意能力为教学宗旨。以学生为主体,教师为主导完成教学任务。
教学理念
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三、学情分析
v学生从素描、色彩这样的直观基础课的学习转到平面抽象的学习中,在设计创意时,开始会感觉有一定的难度,在学习的过程中,从生活中寻找案例,把抽象的内容变为直观,让学生多欣赏分析优秀图例,并动手操作,逐步提高。
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v教材:《构成基础》高等教育出版社郑军主编。
v实际授课时以本教材内容为依据,结合新的教育理念和新的设计潮流对内容进行了相应的归纳和补充。
v参考资料:网站设计作品、其他教材。
教材分析
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三、教学的整体思路
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理论知识制作成课件进行授课
模拟实战中准备素材
网络资源搜集、实物、图片
2、教学任务
v采用项目教学法,把知识点分解成一个个的教学任务
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3、教学目标
情感态度和价值观
教学目标
过程与方法
知识与技能
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v知识与技能
v1、理解构成的概念
v2、能够应用构成的概念的内涵进行创意
v3、培养学生的敏感性和创造性
v过程与方法
v把生活中常见的现象引入课堂教学,把知识点分解成教学任务,让学生主动发现问题、解决问题。
v情感态度和价值观
v培养学生热爱艺术、喜欢创意的品格及团队合作精神。
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难点:对基本知识的设计应用
重点:对知识的理解
4、教学重、难点
通过任务突破重点、掌握难点
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5、教学方法
探究性学习
任务驱动法
创设情境法
启发教学法
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6、教学过程
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•拓展(知识的升华)
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四、教学实施实施方案展示
(以线的构成这一教学项目设计为例)
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(一)、导入新课(分析思考)
【教师展示】教师事先准备好各种各样的线,
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