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大班语言活动《落叶》（诗歌）

设计意图：

《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。大班幼儿的语言发展迅速，已掌握了较多的词汇量，具体形象思维又占优势，因此，对诗歌较感兴趣。《落叶》她从另一个角度来展示出落叶的美，以拟人的手法描绘了落叶与动物们的关系，赋予大自然鲜活、动感的生命，使幼儿感到新奇、有趣、美好。利于幼儿展开丰富的联想与对作品意境美、语言美的感受和表达。因此，我将通过落叶激趣——结合图片欣赏——多形式理解和体验——看图仿编等方式，帮助幼儿理解诗歌的画面，体会诗歌的意境，根据已有经验学习仿编诗歌，培养幼儿热爱大自然的情感。

一、活动目标：

1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌中小动物与落叶游玩的情趣。

2、理解诗歌内容，学习词：飘落、藏。

3、认真倾听，提高想象、大胆表达、表现能力。

二、活动准备：

1、知识经验准备：幼儿已经观察了解过秋风扫落叶的自然现象，初步了解秋天与动植物间的关系；幼儿对“沟、院子”有初步的了解。

2、物质材料准备：录音机、磁带等、课件、教师梳理的图标若干。

三、活动过程：

（一）设疑引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：秋天来了，秋风吹落了树叶，请小朋友想想树叶会落到哪里？树叶像什么？

（引导幼儿结合自己的生活经验大胆猜测并表达。）

（二）多种方式欣赏诗歌。（帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境）

1、多形式欣赏诗歌。（引导幼儿带着问题听，感受诗歌优美的意境）

（1）教师有表情地朗诵诗歌，鼓励幼儿认真倾听。（引导幼儿初步了解感知诗歌内容）

师：请小朋友听听诗歌里说了些什么？

（3）教师运用挂图朗诵诗歌。（引导幼儿通过观看课件，感受想象诗歌优美的意境）

师：请小朋友们认真听听树叶落在哪里？谁喜欢落叶？

2、集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

（1）幼儿两两交流互动学习。（教师重点观察、了解幼儿对诗歌了解的程度及遇到的困难）

师：谁愿意来说说你听到什么？看到什么？

（2）教师用简单的图示梳理幼儿对诗歌内容的理解。

（三）多形式学习诗歌。（引导幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境）

1、看课件师幼共同朗诵诗歌。

2、通过讨论、动作表演等形式帮助幼儿进一步理解诗歌。

组织幼儿讨论：树叶飘落下来，小动物们是怎么做的?（引导幼儿理解诗歌中树叶和小动物之间的关系）

用动作表演等形式帮助幼儿理解词：飘落、藏，引导幼儿理解诗歌中小动物与落叶游玩的情趣。

3朗诵诗歌。（引导幼儿大胆地感受、表现诗歌意境）。

（1）看课件朗诵诗歌，幼儿熟悉诗歌内容。

（2）鼓励幼儿完整朗诵诗歌。

（3）引导幼儿按照自己的理解大胆表现诗歌。

（四）提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

师：树叶还会落在哪里？谁还会把树叶当作什么呢？小朋友回班继续编一段好听的诗歌。

（活动自然结束）

活动延伸：