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研究与探索

ResearchandExploration

让空间回归儿童：儿童友好理念的内涵及启示

倪海燕

（南京师范大学相城实验幼儿园，江苏苏州215133）

个体成长离不开环境的影响，儿童对周围环境及术日益更新，即时满足的电子软件、丰富多元的画面

世界的兴趣取决于获得的物理经验和感官体验。不声效以及超强的屏幕互动对于儿童而言更具吸引

论是在早期生命的开始时期，还是在以后生活中，浸力，导致他们本该在户外肆意奔跑的时间里沉迷于

润在友好的环境中对于个体成长以及培养其社会责电子产品。城市的快速发展、密集的人口、高密度的

任尤为重要。发展心理学研究表明，儿童感知和理解社区空间已成为儿童的生活常态，因为一些不确定

环境的方式与成人大相径庭，如果他们被允许以自己的风险，他们被动接受社区中有限的活动空间和活

[1]

的方式进入环境，则会高强度地使用环境。倘若儿动器械，同一年龄段儿童之间的互动机会与空间也

童可以自由、自主、开放性地使用空间，可想而知该空无法得到满足，其社会交往空间逐渐封闭。

间会深受儿童的喜爱，而此类空间对于儿童来说是友（二）学术领域对儿童生活空间的关注

好的。如何界定游戏空间对儿童是否友好？教师如从空间视角研究与描述童年的范式源于新童年

何创设适宜儿童发展的游戏空间？本文以城市对儿社会学、童年地理学的影响。前者强调儿童并不是

童生活空间产生的影响为切入点，从表象空间和关系社会结构和社会过程的被动对象，而是主动建构和

[3]

空间来阐述儿童友好理念的内涵及启示。决定自己的社会生活以及与他人的生活方式。后

者强调从宏观的公共环境、家庭环境到微观的身体

一、儿童友好理念产生的背景

体验，关注空间中儿童的感受与体验，重视儿童视角

儿童友好理念产生的背景有两方面，一是城市与儿童参与。较于以往的宏观空间研究，目前学术

对儿童生活空间的影响越发明显。从社区、街道到领域更多关注儿童与空间的互动，如幼儿园集体共

学校，城市的影响无处不在，宏观层面上会影响儿童享空间中幼儿积极建构自己的私密空间，幼儿在成

的出行、外出活动等，微观层面上会影响儿童与他人人预设及边界较为固定的空间中灵活扩展自己的活

的互动、交往，进而影响其社会性发展，甚至在一定动空间。可见，无论是外在的城市生活的影响，还是

程度上改变了儿童的生活空间。二是学术领域中儿内在的学术领域研究的推动，基于儿童与空间两大

童与空间相关研究的兴起。如儿童地理学、儿童社要素关系的儿童友好理念应运而生。

会学纷纷从空间视角研究儿童、解读童年。

二、儿童友好理念的内涵

（一）城市对儿童生活空间的影响

相关研究表明，预测到2025年中低收入国家将1996年联合国儿童基金会和联合国人居署共同

[2]

有3/5的儿童生活在城市里。尽管世界上越来越多制定了《国际儿童友好城市方案》（ChildFriendl