幼儿园：中班STEAM《理想之家—温暖的鸡舍》交流与发现.pdf

（四）交流与发现

1.成果分享

（1）班级“试营业”活动

以小组为代表，向集体展示团队的作品，三人分工阐述作品的设计意图、设计过

程、作品特色与亮点。

幼儿之间互相讨论：

关键提问1：“你最喜欢哪一组的作品？理由是什么？”

关键提问2：“你觉得哪组的作品还可以改的更好？可以怎么改？”

（2）园级展示

在园级的“爱因斯坦闭幕式”上公开展出，各组派代表向教师、小朋友、家长们

介绍自己的作品与创意，并邀请他们试用自己的作品（见图9）。

图9“爱因斯坦节闭幕”展示幼儿作品《温暖的鸡舍》

2.评价发现

（1）教师对幼儿作品的评价

产品评价表（温暖的鸡舍）

内容/分值1分2分3分记录

建筑的防护性建筑的具有基本A组D组

的防护性，少有漏建筑防风挡雨性强，且温

性能评价差，漏风漏雨严B组E组

风漏雨的现象，保暖舒适

重，无保暖性。暖度不错

C组F组

作品无新意，与作品有自己的设A组D组

作品有鲜明的特色和设

创意评价市面上的产品雷计想法，也参考了B组E组

计理念，与众不同

同。其他人的想法

C组F组

总分ABCDEF

（2）教师对幼儿能力的评价

幼儿能力评价表（由教师评价）

内容/分值1分2分3分记录

小组大多数成员能够A组D组

小组的几个成员不

大致表述对房屋构成

能解释说明对房屋小组的所有成员能够清晰描

概念1和修改背后的科学原B组E组

构成和修改的科学述对建筑原理的准确理解

则的理解，且相对准

原则的理解。C组F组

确

选择了不适当的材选择了适当的材料选择了适当的材料，并试图进A组D组

料并使用后产品性行创造性的修改，使它们更好

概念2