43水平四 八年级 排球大单元教学计划+《正面双手垫球》.docxVIP

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初中排球大单元教学计划

《正面双手垫球》

大单元

名称

排球

年级

（班级）

八年级

总课时数

18

设计思路

1、根据《义务教育体育与健康课程标准》（2022年版）《体育与健康》（教科版）八年级要求，紧密围绕有效培养学生核心素养、增强学生学习主动性、促进学生主动学练等原则，设置八年级上期排球运动的第一个大单元相关教学目标、教学内容、教学方法与考核评价要求。

2、根据八年级学生身心、身体发展、动作技能与学习规律，将排球运动中的准备姿势和移动、垫、传、发、拦、扣等技术和排球基本战术搭配起来作为排球大单元学习内容，提升排球运动课程实施的适宜性与实效性，发展学生排球运动能力以及力量、速度、灵敏、协调等体能，增强学生团队协作和比赛规则意识。

3、从学情、可利用教学资源等实际情况出发，以赛促学、促练、促评的教学模式制定引导教师有效“教”和学生积极“学”“练”“赛”教学计划和考核标准，培养学生自主学习、练习的能力，激发学生学习排球的兴趣，从而形成终身体育锻炼的意识。

学情分析

1、认知水平：八年级学生已经具备独立性、叛逆性开始出现，知识与技能的学习也逐渐加深，对自己感兴趣的人、事、物更专注于探索，

2、生理特征：八年级学生大部分已进入了身体快速生长发育的第二个高峰期，骨骼快速增长，心肺功能提升，肌肉快速增加，动作逐渐准确、灵巧和多样化。记忆力增强，注意力容易集中，由于抽象思维逻辑思维能力增强，因此自我意识、自我评价和自我学习的能力得到发展，初步形成了个性以及对人生和世界的基本看法。

3、运动能力水平：有部分学生小学和七年级已经接触了软式排球，有了一定的排球基础知识与技能，此年龄阶段的学生已初步具备良好的速度、灵敏、协调素质。但学生个体间能力差异仍比较明显、对排球项目兴趣不足。因此本单元的教学，在巩固学生已有知识技能的同时，将单一排球技术之间与体能、游戏、竞赛运动技能进行组合，利用学练赛以致用，更好地提高学生学习兴趣和运动能力水平。

4、心理特征：初二年级学生好奇心理、求胜心强、探究能力强活泼好动，模仿能力强，正处于青春期初期的他们，有很强的求知欲和表现欲。开始关注异性，并通过展示自身优势赢得异性青睐。因此学生对排球运动的参与积极性高。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心，或者会出现理智不能驾驭情感的现象。

学习目标

1、运动能力目标：

通过排球单元的学习，初步掌握排球运动的基本技术动作、战术方法以及排球运动的比赛常识及简单规则。能够独立参加简单教学比赛，并在教学比赛中合理运用各项基本技战术。

2、健康行为目标

通过排球单元的学习，激发学生学习排球的兴趣，从而养成通过排球运动锻炼身体意识，形成积极的体育运动态度。增强体质，提高体能和对环境的适应能力。发展身体各器官机能，锻炼灵敏协调性、速度、力量等体能。

3、体育品德目标

①培养学生参与排球运动的兴趣，并在排球运动中感受到快乐。②培养学生团结协作的集体主义精神和顽强的意志品质。③培养学生观赏排球比赛的能力，提高学生的体育素养。

4、身心健康目标

①通过参加排球活动，改善心理状态，并在排球运动中运用所学方法调节情绪。②设置合理目标，使自己在排球运动中不断提高排球运动能力，并在此过程中体验成功。③努力克服排球运动中的心理恐惧如：垫球时怕疼等现象，让学生在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。

课次

学习内容

教学策略

过程与方法

注意事项

1

1、排球无球技术—准备姿势与移动步法

2、身体素质练习

1、原地排球准备姿势练习。

2、移动步伐练习：滑步移动—跨步移动—交叉步—跑步移动。

3、准备姿势接移动步伐练习。

4、身体素质练习：弓箭步走、加速跑、折返跑。、

注意学生练习移动步伐、折返跑时扭伤脚踝，提醒学生在做一些变向动作时保持脚踝紧张，屈膝动作要到位，以防内翻。

2

1、正面双手垫球

2、游戏-“薪火相传”

1、讲解排球的基本知识

2、徒手模仿垫球练习10次

3、两人一组垫固定球练习20次

4、一抛一垫练习

5、游戏-“薪火相传”运球、垫球接力游戏

要防止学生在垫抛球练习时发生碰撞事故，需科学合理进行组织，尽量扩大好每组练习区域、同时提醒学生捡球时要多观察。

3

1、复习抛垫球2、学习正面双手垫球，移动抛垫球动作

3、对垫球练习

4、身体素质练习—跨步跳

1、两人一组，间隔3米左右，复习抛垫球

2、移动抛垫球练习，2人一组，抛球落点离垫球人约两步距离，垫球人上步垫抛球，10次后轮换。后面再反复轮换。

3、两人一组对垫球练习

4、跨步跳30米6次。

1、注意学生在自垫球时发生碰撞，需科学合理进行组织，尽量扩大个人的练习区域。

2、在进行跨步跳时，学