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大班科学活动《好玩的空气》教案
汇报人：
2024-01-29
教学目标
教学内容与步骤
教学方法与手段
教学重点与难点
教学评价与反馈
教学资源与开发
教学反思与总结
contents
目
录
01
教学目标
了解空气的基本性质，如无色、无味、无形、可压缩等。
掌握一些简单的空气实验方法，能够观察并描述空气的现象。
知道空气在日常生活中的应用，了解空气对人类的重要性。
通过观察、实验、探究等方式，让幼儿主动参与到空气科学活动中来。
鼓励幼儿提出问题、进行猜想、设计实验方案，并动手进行实验验证。
培养幼儿的观察、比较、分析、归纳等科学思维能力。
培养幼儿尊重事实、勇于探索、乐于合作的科学态度。
引导幼儿关注周围环境中的空气问题，树立保护环境的意识。
激发幼儿对空气科学现象的好奇心和探究兴趣。
02
教学内容与步骤
01
02
让幼儿感受空气的存在，例如用扇子扇风、吹气球等。
通过谜语、故事或有趣的现象引入空气的主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
通过实验和观察，让幼儿了解空气无处不在，例如将塑料袋打开并摇晃，感受空气的存在。
引导幼儿发现身边的空气，如观察树叶摇动、感受风的存在等。
通过实验和讲解，让幼儿了解空气是一种无色、无味、无固定形状的气体。
让幼儿感受空气的流动性和压缩性，例如用吸管吹泡泡、挤压气球等。
通过讨论和实例，让幼儿了解空气在生活中的重要作用，如呼吸、燃烧等。
引导幼儿讨论如何保护空气，减少空气污染，例如不乱扔垃圾、少放烟花爆竹等。同时，可以引入一些环保知识和行动，培养幼儿的环保意识和责任感。
03
教学方法与手段
引导幼儿观察空气的存在
通过观察气球、塑料袋等充气物体的形态变化，让幼儿感知空气的存在。
观察空气流动现象
利用烟雾、纸条等可视化材料，展示空气的流动，加深幼儿对空气流动的理解。
让幼儿亲自给气球充气，感受空气的压缩和膨胀，了解空气的基本性质。
气球充气实验
通过简单的覆杯实验等，展示空气压力的存在，激发幼儿对科学现象的好奇心。
空气压力实验
组织幼儿分小组讨论空气的性质和用途，鼓励幼儿发表自己的见解，培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
通过提问引导幼儿思考空气的相关问题，激发幼儿的思维能力和探究欲望。
提问互动
小组讨论
利用图片和视频资料
展示空气在自然界和日常生活中的应用场景，帮助幼儿更直观地了解空气的重要性和作用。
教学课件与互动游戏
制作富有趣味性的教学课件和互动游戏，以吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
04
教学重点与难点
1
2
3
通过各种实验和游戏，让幼儿亲身感受空气的无处不在和无色无味等特性。
感知空气的存在和特点
引导幼儿主动参与探究活动，学会观察、思考和解决问题。
培养科学探究能力
通过有趣的科学实验，激发幼儿对科学的热爱和探究欲望。
激发对科学的兴趣和好奇心
通过实验、演示等直观手段，让幼儿直接感知空气的存在和特点。
鼓励幼儿亲自动手进行实验和操作，加深对空气的理解和认识。
通过创设问题情境，引导幼儿主动思考和解决问题，提高科学探究能力。
在课前做好充分准备，明确实验步骤和安全注意事项，确保课堂秩序和幼儿安全。
采用直观教学法
强调亲身体验
创设问题情境
加强课堂管理
05
教学评价与反馈
老师通过日常观察记录学生在活动中的表现，包括参与程度、探索兴趣、合作能力等。
观察记录
学生可以将自己的实验成果、观察日记等作品进行展示，以便老师和同学进行评价。
作品展示
学生在活动结束后，可以向老师和同学口头汇报自己的发现和感受，老师针对学生的反馈进行点评和指导。
口头反馈
定期总结
老师可以定期组织学生进行活动总结，回顾活动过程中的收获和不足，以便更好地进行下一步的教学计划。
及时反馈
老师在学生进行活动的过程中，要及时关注学生的表现，对于出现的问题要及时给予指导和帮助。
家校沟通
老师可以通过与家长的沟通，了解学生的在家表现和家长对于活动的意见和建议，以便更好地完善教学计划。
03
教学反思
老师在进行教学评价的同时，也要进行自我反思和总结，不断完善自己的教学方法和手段，提高教学效果。
01
针对性评价
根据学生的不同表现和需求，老师可以进行针对性的评价和指导，以便更好地满足学生的个性化需求。
02
拓展延伸
在活动结束后，老师可以引导学生进行拓展延伸，比如将实验成果应用到实际生活中，或者进行更深入的科学探究。
06
教学资源与开发
搜集有关空气的科学知识、实验视频等。
专业科学网站
在线教育平台
科普公众号
查找与空气相关的科学课程、教学视频等。
关注并获取与空气相关的科普文章、实验教程等。
03
02
01
利用塑料瓶、气球等材料制作，展示空气的力量。
自制空气炮
利用玻璃杯、纸片等材料制作，探究空气压力的原理。
空气压力实验器
利用细线、蜡烛等材料制作，观察空气的流
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