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大班科学活动《奇妙的影子》教案打印图
汇报人：
2024-01-28
活动背景与目的
影子科学原理及现象
活动准备与安排
活动过程设计与实施
教学方法与手段创新
活动效果评估与反思
contents
目
录
01
活动背景与目的
01
02
通过开展科学活动，激发幼儿对影子的好奇心，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
影子是日常生活中常见的现象，大班幼儿对影子有一定了解，但缺乏深入探究。
让幼儿了解影子的形成原理和基本特性。
培养幼儿的观察力和实验能力，鼓励幼儿主动探究和解决问题。
通过活动，增强幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
幼儿能够独立完成简单的影子实验，并观察、记录实验结果。
通过活动，培养幼儿的合作意识、交流能力和自信心。
幼儿能够掌握影子的基本概念和形成原理。
02
影子科学原理及现象
影子是由光源（如太阳、灯光等）照射在物体上形成的。当光线遇到物体时，物体会挡住部分光线，形成影子。
光源照射
光在同种均匀介质中沿直线传播。当光线遇到不透明的物体时，无法穿过物体，因此在物体背光面形成影子。
直线传播
影子的轮廓与光源的位置、物体的形状和大小有关。当光源位置改变时，影子的轮廓也会发生变化。
影子轮廓
影子移动
随着光源或物体的移动，影子也会相应地移动。例如，太阳东升西落时，地上的影子会随之移动。
影子大小变化
当光源与物体的距离发生变化时，影子的大小也会发生变化。距离光源越近，影子越大；距离越远，影子越小。
影子形状变化
当物体的形状或光源的角度发生变化时，影子的形状也会发生变化。例如，将一个球放在光源前，转动球会改变影子的形状。
相互作用
光通过照射物体形成影子，影子则反映了光的存在和特征。同时，影子的变化也会影响人们对光的感知和理解。
相互依存
影子和光是相互依存的。没有光就没有影子，没有影子也无法感知光的存在。
科学探究
通过对影子的观察和探究，可以深入了解光的传播、反射、折射等科学原理，培养科学探究能力和科学素养。
03
活动准备与安排
选择一天中阳光较为充足的时段，如上午或下午。
时间
选择室外空旷的场地，确保阳光能够充分照射，同时避免其他干扰因素。
地点
准备多种不同形状和大小的物体，如球、方块、三角板等，用于产生不同形状的影子。
实验材料
记录工具
其他辅助材料
为每个小组准备记录本和笔，用于记录实验过程和结果。
根据需要准备一些辅助材料，如测量尺、绳子等，帮助幼儿更准确地观察和测量影子。
03
02
01
负责活动的组织和引导，讲解影子的形成原理，指导幼儿进行实验和观察，并解答幼儿的问题。
教师
积极参与实验和观察过程，与同伴合作并记录实验结果，向教师提出自己的疑问和发现。
幼儿
协助教师管理活动现场，确保活动的顺利进行，同时可以为幼儿提供一些额外的帮助和指导。
助教或家长志愿者
04
活动过程设计与实施
讲述一个关于影子的有趣故事，引发幼儿对影子的好奇心。
故事导入
向幼儿提出问题，如“你们知道影子是怎么形成的吗？”、“影子有哪些奇妙的现象？”，引导幼儿思考并表达自己的看法。
提问引导
播放一段关于影子形成的动画视频，帮助幼儿初步了解影子的形成原理。
观看视频
1
2
3
利用手电筒和玩具等物品，在室内模拟影子的形成过程，让幼儿亲手操作并观察影子的变化。
室内实验
在阳光充足的日子，带领幼儿到室外寻找影子，观察不同时间、不同角度下影子的变化。
室外观察
组织幼儿进行影子游戏，如“踩影子”、“手影戏”等，让幼儿在游戏中感受影子的奇妙。
影子游戏
鼓励幼儿分享自己在实践环节中的发现，如“我发现影子会随着光线的移动而移动”、“我发现不同的物体形成的影子形状也不一样”。
分享发现
引导幼儿深入讨论影子的形成原理及影响因素，如“为什么有的影子清晰有的模糊？”、“影子的形状和什么有关？”。
讨论思考
通过总结环节，帮助幼儿巩固对影子现象的理解，并激发他们进一步探索科学奥秘的兴趣。
经验提升
05
教学方法与手段创新
通过布置影子主题的环境，如悬挂各种形状的影子图片、摆放与影子相关的道具等，营造浓厚的影子探究氛围。
引导幼儿扮演“影子侦探”等角色，在寻找、观察、记录影子的过程中，激发幼儿对影子的好奇心和探究欲望。
角色扮演与情境模拟
创设影子主题情境
小组合作与分享
组织幼儿进行小组合作，共同观察和记录影子的变化，鼓励幼儿分享自己的发现和想法，促进彼此间的交流与合作。
师生互动与引导
教师通过与幼儿互动问答、引导幼儿进行实践操作等方式，帮助幼儿深入理解影子的形成原理和特点。
03
交互式电子白板
借助交互式电子白板，引导幼儿进行影子的绘画、拼贴等操作，提升幼儿的实践能力和创造力。
01
投影仪演示
利用投影仪展示影子的形成过程，使幼儿更加直观地了解光与影的关系。
02
数字教育资源
利用数字教育资源，如
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