大班科学活动《认识电池》教案.pptxVIP

大班科学活动《认识电池》教案汇报人：2024-01-29

目录contents活动背景与目标教学内容与重点教学方法与手段活动过程设计评价方式与标准资源开发与利用

01活动背景与目标

03科学教育在幼儿园教育中的重要性培养幼儿的科学素养和探究能力。01现代社会中电池的广泛应用从手电筒、遥控器到电动汽车、储能电站等。02幼儿对电池的好奇心和探索欲望对电池的形状、大小、功能等产生浓厚兴趣。活动背景介绍

了解电池的正负极、电压、容量等概念。认识电池的基本构造和种类通过实验和观察，了解电池是如何产生电流的。探究电池的工作原理引导幼儿观察电池在使用中的变化，并尝试自己设计简单的实验。培养幼儿的观察力和实验能力教育幼儿正确使用电池，避免电池短路、过热等安全问题。增强幼儿的安全意识科学教育目标

年龄段适宜性分析大班幼儿的认知水平已经具备一定的观察、比较、分类等能力，开始对科学现象产生探究兴趣。大班幼儿的动作技能手眼协调能力逐渐增强，能够完成一些简单的实验操作。大班幼儿的语言表达能力能够用简单的语言描述自己的观察和发现，与同伴进行交流。

知道电可以产生光、热、动力等效应，磁可以吸引铁等金属。对电和磁的初步了解了解手电筒、遥控器等电器的基本功能和使用方法。对常见电器的简单认识能够按照教师的要求进行简单的实验操作，如组装电路、观察现象等。基本的实验操作能力知道不能随意拆卸电池、避免电池接触水等安全使用常识。安全使用常识预备知识与技能

02教学内容与重点

电池是一种将化学能转化为电能的装置，通过化学反应产生电流。电池定义电池由正极、负极、电解质和隔膜等组成，各部分协同工作产生电能。电池组成电池工作时，正极上的活性物质发生氧化反应，负极上的活性物质发生还原反应，电子从负极流向正极形成电流。电池原理电池基本概念及原理

充电电池充电电池可反复充电使用，具有较高的性价比和环保性，常用于数码相机、手机等需要长时间使用的电子设备中。干电池干电池是一种常见的便携式电池，具有体积小、重量轻、使用方便等特点，广泛应用于遥控器、手电筒等小型电子设备中。锂离子电池锂离子电池具有高能量密度、长循环寿命、无记忆效应等优点，被广泛应用于笔记本电脑、电动车等领域。各类电池特点及应用场景

使用电池时，应避免正负极直接接触造成短路，以免引起火灾或爆炸等危险。避免短路防止过充过放存放环境充电电池在充电时应遵循规定的充电时间和电压，避免过充过放损害电池性能。电池应存放在干燥、通风、阴凉的环境中，避免高温、潮湿等恶劣环境对电池造成损害。030201安全使用电池注意事项

废旧电池中含有有害物质，应进行分类回收处理，避免对环境和人体健康造成危害。废旧电池回收使用高效能、低污染的电池产品，减少能源消耗和环境污染。节能减排倡导绿色消费理念，选择环保、可再生的电池产品，为保护环境贡献一份力量。绿色消费环保意识培养

03教学方法与手段

0102直观演示法展示电池结构通过图片、视频等多媒体手段，展示电池的内部结构和工作原理，加深幼儿对电池的认识。利用实物电池或电池模型进行展示，让幼儿直观了解电池的外形、正负极等结构特征。

互动讨论法激发幼儿思考提出问题引导幼儿思考，如“电池是怎么工作的？”“没有电池，我们的生活会有什么变化？”等。鼓励幼儿发表自己的观点和想法，与同伴进行交流讨论，拓展幼儿的思维空间。

提供简单的电路材料和电池，让幼儿亲自动手搭建电路，观察电池的工作状态。引导幼儿在操作过程中发现问题、解决问题，提高幼儿的实践能力和探究精神。实验操作法培养幼儿动手能力

设计与电池相关的游戏，如“电池宝宝找朋友”、“电池连连看”等，让幼儿在游戏中巩固对电池的认识。通过竞赛、合作等游戏形式，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，营造轻松愉快的学习氛围。游戏化教学法增强趣味性

04活动过程设计

通过播放有关电池的视频或展示电池实物，引起幼儿对电池的兴趣。提问幼儿：“你们知道这是什么吗？”“它有什么作用呢？”等问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。导入环节：激发兴趣，提出问题

“电池是怎样工作的？”“哪些电器需要使用电池？”等。引导幼儿讨论电池的作用和原理，如用电池点亮小灯泡等，让幼儿亲身体验电池的作用。组织幼儿进行简单的实验，如探索环节：观察、讨论、实验

总结环节：归纳知识点，形成概念图帮助幼儿总结电池的种类、特征、作用等知识点。引导幼儿绘制电池的概念图，将所学知识可视化，加深记忆。

建议家长在家中与幼儿一起进行有关电池的小实验，如：用不同种类的电池尝试点亮不同的小电器等。鼓励家长引导幼儿关注生活中的电池使用和安全问题，培养幼儿的环保意识和安全意识。拓展环节：家庭亲子活动建议

05评价方式与标准

123是否积极投入，对电池的探索是否感兴趣。观察幼儿在活动中的参与度在操作过程中，幼儿有哪些新发现，提出了哪些问题。记录幼