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大班科学《找空气》教案汇报时间：2024-01-27汇报人：

目录课程介绍与目标知识导入：空气基本概念实验探究：找空气的方法

目录知识拓展：空气与生活的联系互动环节：学生操作实践课程回顾与作业布置

课程介绍与目标01

本次课程为大班科学课，主题为《找空气》。课程旨在通过实践活动，帮助幼儿了解空气的存在和特性。教案设计充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣爱好。教案背景

01知识目标让幼儿了解空气是无色、无味、无形的，并知道空气存在于我们的周围。02能力目标培养幼儿的观察、实验和探究能力，以及语言表达和交流能力。03情感目标激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱科学的情感。教学目标

0102气球、塑料袋、扇子、蜡烛等。空气相关的图片、视频等。教具多媒体资源教具和多媒体资源

知识导入：空气基本概念02

氧气占空气总体积的约21%，是人类和动植物呼吸所必需的气体。氮气占空气总体积的约78%，是空气中含量最多的气体。稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等，占空气总体积的约0.939%。其他物质包括水蒸气、尘埃、微生物等，含量很少。二氧化碳占空气总体积的约0.031%，对地球温室效应有重要影响。空气的组成

空气本身没有颜色，也没有气味。无色无味空气对可见光是透明的，我们能看到物体是因为光线在空气中传播。透明空气可以被压缩，例如轮胎充气、气瓶存储等。可压缩空气具有弹性，例如声音在空气中传播、气球被吹气后膨胀等。有弹性空气的性质

维持生命氧气是呼吸作用中必需的物质，动植物通过呼吸作用将氧气转化为能量，维持生命活动。保护地球大气层中的臭氧层能吸收紫外线，保护地球生物免受紫外线伤害；二氧化碳等温室气体则能维持地球表面温度，形成适宜生物生存的环境。传播声音声音需要通过介质传播，而空气是声音传播的主要介质之一。工业用途空气在工业上有着广泛的用途，如用于制取氧气、氮气等工业气体；用于气焊、气割等工艺过程；用于轮胎充气、气瓶存储等。空气的作用

实验探究：找空气的方法03

2.使用打气筒向气球内吹气，让幼儿们观察气球的变化。3.当气球吹到一定程度后，停止吹气，并扎紧气球口。4.让幼儿们触摸和感受吹满气的气球，引导他们理解空气的存在和特性。准备材料：气球、打气筒实验步骤1.给幼儿们展示一个未吹气的气球，让他们观察其形状和大小。010402050306实验一：气球吹气

实验二：水中冒泡准备材料：透明容器、水、吸管、肥皂水实验步骤1.在透明容器中倒入一定量的水。3.将蘸有肥皂水的吸管插入水中，轻轻吹气，观察水中出现的泡泡。4.通过这个实验，让幼儿们理解空气不仅存在于我们周围的空间中，还存在于水中。2.让幼儿们用吸管蘸取少量肥皂水。

010405060302准备材料：扇子、纸屑实验步骤1.让幼儿们将纸屑撒在桌面上。2.用扇子轻轻扇动桌面上的纸屑，观察纸屑的飘动情况。3.引导幼儿们思考风的形成原因，帮助他们理解空气流动形成了风。4.通过这个实验，让幼儿们进一步感受空气的存在和特性，并培养他们的观察力和思考能力。实验三：风的形成

知识拓展：空气与生活的联系04

空气污染的主要来源工业排放、交通尾气、农业活动、生活垃圾等。空气污染的危害对人体健康造成危害，如呼吸道疾病、心血管疾病等；对生态环境造成破坏，如酸雨、光化学烟雾等。空气污染指数（API）与空气质量指数（AQI）了解并关注当地空气质量报告，学会评估空气质量的好坏。空气污染及危害用清洁能源，减少化石燃料的使用；提高工业污染治理水平，减少废气排放。减少污染源植树造林，增加绿化面积，吸收空气中的有害物质，释放氧气。绿化环境倡导低碳生活，减少能源消耗和污染物排放，如少开车、少用一次性用品等。节能减排制定和执行严格的空气污染防治法律法规，加强监管和处罚力度。法律法规保护空气质量的措施

呼吸作用气象观测体育运动医疗应用空气在日常生活中的应气是人类和动物呼吸的必需品，通过呼吸作用吸入氧气，排出二氧化碳。气象部门利用空气的温度、湿度、气压等参数来预测天气变化。在户外进行体育运动时，空气的质量对运动者的健康和运动表现有很大影响。在医疗领域，空气被用于提供氧气疗法、治疗呼吸道疾病等。

互动环节：学生操作实践05

01将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与实验。02每组分配一个实验器材包，包含气球、塑料袋、吸管、水盆等用于寻找空气的实验材料。03学生在小组内展开讨论，制定实验计划，并记录实验步骤和预测结果。学生分组进行实验

各小组完成实验后，依次上台分享实验结果，展示实验过程中观察到的现象和数据。其他小组认真倾听，并在分享结束后提出问题和建议，促进班级内的交流和讨论。教师引导学生思考实验结果与预测之间的差异，并分析原因，加深对空气性质的理解。分享交流实验结果