大班科学《种子藏在哪里？》教案.pptxVIP

汇报人:2024-01-28大班科学《种子藏在哪里？》教案

目录CONTENCT教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段课堂互动与活动设计作业布置及延伸拓展建议评价方式与标准制定

01教学目标与要求

让幼儿了解种子的概念、种类及其特点，能够辨认常见的种子。引导幼儿探究种子的来源，了解不同植物种子的传播方式。培养幼儿的观察能力和动手操作能力，鼓励幼儿尝试寻找和收集种子。知识与技能目标

010203通过观察、讨论、实验等多种方式，引导幼儿主动探究种子的奥秘。鼓励幼儿与同伴合作，共同寻找和分享种子，培养幼儿的协作精神。引导幼儿学会用语言、图画等方式记录自己的发现和感受，培养幼儿的表达能力。过程与方法目标

激发幼儿对自然的好奇心和探究欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。通过种子的生长过程，让幼儿感受生命的神奇和伟大，懂得珍惜生命。在探究过程中，鼓励幼儿勇于尝试、不怕失败，培养幼儿的自信心和毅力。情感态度与价值观目标

教学重点教学难点教学重点与难点引导幼儿了解种子的概念、种类及其特点，探究种子的来源和传播方式。如何激发幼儿对种子的兴趣和好奇心，引导幼儿主动探究并发现种子的奥秘。同时，由于幼儿年龄较小，动手能力和注意力有限，需要教师在教学过程中耐心引导，确保每位幼儿都能参与到活动中来。

02教学内容与步骤

0102导入新课提问学生是否知道种子是如何生长的，以及种子藏在哪里等问题，激发学生的探究欲望。通过播放一段有关种子生长的视频，引起学生的兴趣。

引导学生分组讨论，分享自己曾经找到种子的地方和经历。通过图片展示不同植物种子的藏身之处，如豆类种子藏在豆荚内，葵花籽藏在花盘中等。解释一些特殊种子的传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等。探究种子藏身之处

观察种子形态结构提供各种不同植物的种子，让学生观察种子的颜色、形状、大小等外部特征。引导学生使用放大镜仔细观察种子的表面纹理和结构。让学生尝试用手触摸种子，感受种子的硬度和质地。

通过讲解种子的构造和功能，帮助学生理解种子在植物生长中的重要性。鼓励学生在课后继续探索不同植物的种子，培养他们的实践能力和科学探究精神。让学生分享自己的观察结果，并引导他们总结归纳种子的共同特征。总结归纳种子特征

03教学方法与手段

提问引导情境创设故事启发通过提出与主题相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。创设与种子相关的情境，如“寻找种子的旅程”，让幼儿在情境中主动学习和探索。讲述与种子相关的故事，引导幼儿从故事中发现问题、思考问题。启发式教学策略

80%80%100%小组合作探究方式将幼儿分成小组，让他们围绕种子的话题展开讨论，分享彼此的知识和经验。组织小组合作实验，如“种子的萌发”，让幼儿在合作中观察、记录和发现种子的秘密。鼓励小组将探究成果进行展示和交流，促进幼儿之间的互动和学习。分组讨论合作实验展示交流

图片展示视频介绍互动游戏多媒体辅助教学应用播放与种子相关的科普视频，让幼儿更加深入地了解种子的奥秘。设计种子相关的互动游戏，如“种子连连看”、“种子分类”等，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。利用图片展示不同种类的种子及其特点，帮助幼儿形成直观印象。验准备操作步骤观察记录分析讨论实验操作及观察技巧指导引导幼儿仔细观察实验现象，并鼓励他们用图画或文字记录下来。同时，教师可以提供观察记录表，帮助幼儿有条理地整理观察结果。详细讲解实验的操作步骤和注意事项，确保幼儿能够正确、安全地进行实验。指导幼儿准备实验所需的材料和工具，如放大镜、镊子、培养皿等。在实验结束后，组织幼儿对观察结果进行分析和讨论，引导他们理解实验现象背后的科学原理。

04课堂互动与活动设计

通过提问“你们知道种子藏在哪里吗？”引起幼儿对种子位置的好奇心和探究欲望。导入问题探究问题拓展问题鼓励幼儿提出关于种子位置、种类、功能等方面的问题，培养幼儿的提问能力和科学探究精神。引导幼儿思考种子与人类生活的关系，如“我们平时吃的哪些食物是由种子发育而来的？”等。030201提问交流环节设置

将幼儿分成若干小组，每组4-5人，确保每个幼儿都有参与讨论的机会。分组方式每组分配一个具体的讨论任务，如“找出水果中的种子”、“比较不同种类种子的异同”等。任务分配教师巡回指导，鼓励幼儿积极发言、倾听他人意见、提出自己的见解，并引导幼儿用简单的图表或符号记录讨论结果。讨论指导小组讨论任务分配及指导

展示方式鼓励幼儿用图画、实物、模型等多种方式展示成果，增加趣味性和直观性。分享内容每组选派一名代表向全班分享本组的讨论成果，包括找到的种子、比较的结果以及讨论过程中发现的新问题等。语言表达要求幼儿用清晰、准确的语言进行表达，培养幼儿的口语表达能力和自信心。分享展示成果要求

评价内容对幼儿的参与态度、讨论表现、分享展示等方面进行评价，重点关注幼儿的探