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大班科学《做气象记录》教案
汇报人：
2024-02-06
教学目标与要求
教学内容与步骤
教学方法与手段
实践活动设计与组织
评价方式与标准
家园共育延伸活动
contents
目录
01
教学目标与要求
了解气象记录的基本概念和重要性。
掌握气象记录的基本方法，包括温度、湿度、风向、风速等的测量与记录。
学会使用简单的气象仪器，如温度计、湿度计、风向标等。
通过观察、实验和记录，培养学生的科学探究能力和实践能力。
引导学生学会合作、交流与分享，提高团队协作能力。
鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，培养批判性思维。
激发学生对气象科学的兴趣和好奇心，增强学习动力。
培养学生认真、细致、负责的科学态度。
帮助学生树立保护环境、关注气候变化的意识。
气象记录的基本方法和仪器的使用。
教学重点
学生自主探究能力的培养以及对气象科学原理的理解。
教学难点
02
教学内容与步骤
01
02
引导幼儿讨论并了解气象记录的重要性。
通过提问激发幼儿兴趣，例如：“今天天气怎么样？我们怎么知道明天的天气呢？”
讲解气象记录的基本方法和工具，如温度计、湿度计、风向标、风速仪等。
强调气象记录的准确性和及时性。
介绍常见的气象元素，如温度、湿度、风向、风速等。
带领幼儿到户外观察天气现象，如云彩、风向、风速等。
指导幼儿使用气象工具进行测量和记录。
鼓励幼儿用自己的语言描述天气现象，并记录下来。
将幼儿分成小组，让他们交流各自的气象记录。
鼓励幼儿分享自己的观察结果和感受，并讨论不同天气现象的原因。
教师巡回指导，引导幼儿深入讨论和思考。
鼓励幼儿将气象日记带回家与家人分享，并坚持每天进行气象记录。
带领幼儿回顾今天的学习内容和实践活动。
指导幼儿整理和完善自己的气象记录，形成一份完整的气象日记。
03
教学方法与手段
通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考气象现象及其规律。
鼓励幼儿提出问题、发表见解，激发其探究兴趣。
教师适时给予点拨和引导，帮助幼儿深入理解气象知识。
利用图片、视频等多媒体资源，展示气象现象和气象仪器。
通过模拟实验等方式，让幼儿直观感受气象变化的过程。
引导幼儿观察、描述所见所闻，提高其观察力和表达能力。
利用信息化教学平台，整合优质资源，丰富教学内容。
通过实时数据监测和展示，让幼儿了解必威体育精装版气象信息。
运用互动教学软件，增强课堂互动性和趣味性，提高幼儿参与度。
04
实践活动设计与组织
天气变化、气温、风向、风力等气象要素。
确定观察目标
将幼儿分成小组，每组负责不同的观测任务，如气温组、风向组等。
分组进行观测
确定观测时间、地点、频次，以及记录方式等。
制定观测计划
用于测量气温，可选择室内或室外温度计。
用于观测风向和风力，可帮助幼儿了解风的影响。
用于测量降水量，可选择简易的雨量杯或专业的雨量计。
提供记录气象数据的表格和笔记空间。
气温计
风向标和风力计
雨量计
气象记录本
在使用观测工具和设备时，要确保幼儿的安全，避免使用过于复杂或危险的设备。
安全第一
正确使用工具
规范记录数据
指导幼儿正确使用气温计、风向标、风力计等工具，确保测量结果的准确性。
要求幼儿按照规定的格式记录数据，如日期、时间、气温、风向、风力等，以便后续分析。
03
02
01
通过提问、讨论等方式激发幼儿对气象现象的好奇心，鼓励他们主动探究。
激发好奇心
引导幼儿在观测过程中关注细节，发现气象现象的变化和规律。
培养观察力
鼓励幼儿提出问题和分享发现，促进彼此之间的交流和合作。
鼓励提问和分享
05
评价方式与标准
1
2
3
观察幼儿是否积极参与活动，对气象记录表现出兴趣。
注意幼儿在记录过程中的专注度、持久性和自主性。
观察幼儿是否能够与同伴合作，共同完成任务。
03
查看幼儿的记录是否具有连续性和规律性，能否反映天气变化的趋势。
01
检查幼儿记录的气象信息是否准确、完整。
02
评估幼儿对气象现象的理解程度，是否能够用简单的语言描述天气变化。
鼓励幼儿对自己的气象记录进行自我评价，发现自己的优点和不足。
组织幼儿进行互评，学习他人的长处，提出改进建议。
引导幼儿针对评价结果进行反思，明确下一步努力的方向。
针对幼儿的具体表现提出个性化的改进建议，促进其进一步发展。
通过点评，激发幼儿对气象记录活动的兴趣和自信心。
教师对幼儿的气象记录进行整体评价，总结活动中的亮点和问题。
06
家园共育延伸活动
01
02
03
家长陪伴孩子进行气象观测，共同记录天气变化。
鼓励孩子用自己的方式（如绘画、拍照等）记录天气现象。
家长与孩子一起讨论和分享记录的内容，引导孩子发现天气变化的规律。
01
02
04
设定固定的时间和地点进行家庭天气观察。
准备简单的气象观测工具，如温度计、雨量筒等。
引导孩子观察并描述云量、风向、气温等天气
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