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大班科学《花儿与种子》教案
汇报人：
2024-01-27
目录
CONTENTS
课程介绍与目标
知识点梳理与导入
实验操作与观察
互动环节与课堂讨论
知识拓展与延伸
课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
本次课程是大班科学领域的一次探索性活动，主题为“花儿与种子”。
课程旨在通过观察和实验，帮助幼儿了解花卉的生长过程和种子的传播方式。
课程结合了幼儿的生活经验和认知水平，注重实践性和趣味性。
使幼儿了解花卉的基本结构、生长过程和种子的传播方式。
知识目标
能力目标
情感目标
培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
激发幼儿对大自然的热爱和对科学探究的兴趣。
03
02
01
PPT课件、视频等多媒体教学资源，用于展示花卉生长过程和种子传播方式的动画或图片。
儿歌、故事等辅助教学资源，用于增强课程的趣味性和互动性。
花卉标本、种子、放大镜、显微镜等观察和实验工具。
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知识点梳理与导入
01
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03
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花萼
花冠
雄蕊
雌蕊
位于花朵最外层，由绿色叶片组成，保护花蕾。
花萼内侧的彩色部分，吸引昆虫传粉。
接受花粉的生殖器官，位于花朵中心。
产生花粉的生殖器官，通常位于花冠内侧。
花粉落在雌蕊柱头上，萌发花粉管，将精子送至子房与卵细胞结合。
受精过程
受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
种子发育
种子可通过风、水、动物等多种方式进行传播。
传播方式
有性繁殖
通过精子和卵细胞结合形成受精卵，再发育成新个体。优点是后代具有遗传多样性，缺点是繁殖速度较慢。
无性繁殖
通过植物体的一部分（如根、茎、叶等）直接发育成新个体。优点是繁殖速度快，保持母本优良性状；缺点是后代遗传多样性较低，对环境的适应能力较弱。
03
实验操作与观察
通过解剖花朵，了解花的构造和各部分的功能。
实验目的
新鲜的花朵、放大镜、镊子、刀片、记录本等。
实验材料
实验步骤
选择一朵新鲜的花朵，用镊子轻轻夹住花柄，将花朵放置在放大镜下。
使用刀片小心地切开花朵的不同部分，如花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等。
01
02
通过比较不同花朵的构造，了解花的多样性和特点。
观察并记录每个部分的形状、颜色、质地等特征，以及它们在花朵中的位置和排列方式。
通过种子的萌发实验，了解种子萌发的条件和过程。
不同种类的种子、培养皿、滤纸、水、棉花等。
实验材料
实验目的
实验步骤
在培养皿中铺入一层滤纸，用棉花蘸取适量的水，使滤纸保持湿润。
将不同种类的种子均匀地摆放在滤纸上，注意种子之间保持一定的距离。
将培养皿放置在温暖、光照充足的地方，每天观察并记录种子的萌发情况。
通过比较不同种子的萌发时间和萌发率，了解种子萌发的影响因素。
实验目的
通过观察植物的生长过程，了解植物的生长规律和特点。
实验材料
种子、土壤、花盆、喷壶、记录本等。
实验步骤
在花盆中装入适量的土壤，将种子埋入土壤中，轻轻压实土壤并浇水。
将花盆放置在阳光充足、通风良好的地方，每天定时浇水并观察植物的生长情况。
记录植物的生长过程，包括发芽、出叶、生长高度、叶片数量等变化。
通过比较不同植物的生长速度和生长特点，了解植物的生长规律和影响因素。
04
互动环节与课堂讨论
01
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03
04
分组并让每组选择一种花进行研究，例如向日葵、玫瑰、菊花等。
让每组列举出所选择的花的特点，包括颜色、形状、香味等。
引导学生思考这些特点与花的生长环境、繁殖方式的关系。
让每组分享他们的发现，并鼓励其他组提出问题和补充。
让每组选择一种种子传播方式进行深入研究，并准备向全班分享。
让学生了解种子传播的多种方式，如风力传播、水力传播、动物传播等。
通过分享交流，让学生了解到不同种子传播方式的优缺点。
鼓励学生思考种子传播方式对植物生长和繁殖的影响。
提出问题：如果你是一个植物学家，你会如何提高植物的繁殖效率？
鼓励学生从多个角度思考，包括改进种植技术、优化种子质量、选择合适的繁殖方式等。
让学生分组讨论，并记录下他们的想法和建议。
分享各组的讨论结果，并引导学生思考这些想法的可行性和实用性。
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知识拓展与延伸
植物繁殖方式
花的结构与功能
授粉与受精
介绍植物繁殖的多种方式，如有性繁殖（通过种子）和无性繁殖（通过分株、插条等）。
详细解释花的各个部分（如花瓣、雄蕊、雌蕊等）在繁殖过程中的作用。
阐述授粉的定义、类型（自花授粉和异花授粉）以及受精过程中花粉管生长和精卵结合的过程。
解释人工授粉在农业生产中的应用，如提高作物产量、改良品种等。
人工授粉的意义
介绍人工授粉的具体操作步骤，包括选择亲本、采集花粉、授粉和后续管理等。
人工授粉的方法
强调人工授粉过程中需要注意的事项，如选择合适的时机、避免不良天气、防止病虫害等。
注意事项
植物克隆技术的定义
01
解释植物克隆技术的概
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