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2024-01-30

大班科学活动《认识邮票》教案

目

录

CONTENCT

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教具准备与多媒体资源运用

教学方法与手段创新点

活动过程设计与组织实施

评价方式与标准制定

作业布置与拓展延伸活动建议

01

教学目标与要求

让幼儿了解邮票的历史和作用，知道邮票是邮寄信件时必须使用的物品。

让幼儿认识邮票上的图案、面值、发行时间等元素，了解邮票的基本特征。

引导幼儿了解不同国家、地区的邮票风格和文化内涵，拓展幼儿的国际视野。

培养幼儿的观察能力和注意力，通过观察邮票的图案、颜色、形状等特征，提高幼儿的细节观察能力。

锻炼幼儿的语言表达能力和思维能力，鼓励幼儿描述邮票的特征和用途，培养幼儿的逻辑思维和创造性思维。

提高幼儿的手工制作能力，通过动手制作邮票，培养幼儿的动手能力和艺术鉴赏能力。

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培养幼儿对集邮的兴趣和爱好，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

通过欣赏不同风格的邮票，培养幼儿的审美情趣和文化素养。

在活动中鼓励幼儿互相交流、合作、分享，培养幼儿的团队协作精神和社交能力。

02

教学内容与重点难点

邮票的定义和作用

邮票的种类与特点

邮票的历史与文化

介绍邮票作为一种邮资凭证，在邮政通信中的重要作用。

展示不同种类、不同题材的邮票，引导幼儿观察其图案、色彩、文字等特点。

简要介绍邮票的发展历程，以及邮票上的文化元素和背后的故事。

邮票的种类与特点，以及邮票在邮政通信中的重要作用。

教学重点

通过实物展示、图片欣赏、故事讲述等多种形式，帮助幼儿直观感受邮票的魅力，加深对邮票的认识和理解。

突出方法

教学难点

突破策略

邮票的历史与文化，因为涉及较为抽象的历史知识和文化背景。

采用生动有趣的讲解方式，结合具体的邮票实例，将历史知识和文化背景融入其中，使幼儿更容易理解和接受。同时，鼓励幼儿积极提问和发表自己的见解，形成互动交流的课堂氛围。

03

教具准备与多媒体资源运用

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邮票实物

放大镜

邮票册

绘画材料

展示多种邮票，丰富幼儿视野。

用于观察邮票细节，培养幼儿观察能力。

提供真实邮票供幼儿观察，增强直观感受。

供幼儿绘制自己的邮票，发挥创造力。

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选择清晰、具有代表性的邮票图片，通过投影仪展示给幼儿。

播放邮票制作过程或相关历史视频，增强幼儿兴趣。

利用互动白板或平板电脑，设计邮票互动游戏，提高幼儿参与度。

图片资源

视频资源

互动软件

增强现实技术

网络资源

数据统计与分析

搜集邮票相关网站或在线博物馆资源，供幼儿自主学习和探索。

记录幼儿活动表现，利用软件进行数据分析，为教学改进提供依据。

通过AR技术，让幼儿“亲身”体验邮票的历史和文化。

04

教学方法与手段创新点

提问引导

通过向幼儿提问“你知道邮票是什么吗？”、“邮票上有什么图案？”等问题，激发幼儿对邮票的好奇心和探究欲望。

鼓励表达

鼓励幼儿积极回答问题，表达自己的想法和见解，培养幼儿的语言表达能力和自信心。

拓展思维

通过追问、反问等方式，引导幼儿深入思考邮票的用途、种类、历史等方面的问题，拓展幼儿的思维空间。

模拟一个邮局寄信的场景，让幼儿扮演邮递员、收信人等角色，体验邮票的使用过程。

创设情境

互动体验

加深理解

通过角色扮演、情境对话等方式，让幼儿在模拟的情境中亲身体验邮票的魅力和作用。

在情境模拟结束后，引导幼儿分享自己的感受和体验，加深对邮票的认识和理解。

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01

将幼儿分成若干小组，每组分发不同的邮票图片或实物，让小组成员共同观察、探究邮票的特点和用途。

分组合作

鼓励各小组之间进行交流分享，互相介绍自己的发现和成果，培养幼儿的合作意识和团队精神。

交流分享

在小组合作探究结束后，引导幼儿对探究结果进行总结归纳，形成对邮票的全面认识。

总结归纳

05

活动过程设计与组织实施

展示邮票实物或图片，吸引幼儿注意力。

讲述邮票的历史和作用，引导幼儿了解邮票的重要性。

提出问题：“你们见过邮票吗？邮票有什么作用？”激发幼儿的好奇心和探究欲望。

引导幼儿观察邮票的图案、颜色、面值、齿孔等，帮助他们了解邮票的基本要素。

提供放大镜等工具，让幼儿更细致地观察邮票，发现更多细节。

让幼儿自由观察邮票，鼓励他们发现邮票的特征。

让幼儿分享自己的发现，鼓励他们用自己的语言描述邮票的特征。

引导幼儿讨论邮票的价值，例如邮票在邮政通信中的作用、邮票作为文化传承的载体等。

通过互动问答等方式，加深幼儿对邮票价值的理解。

归纳幼儿观察到的邮票特征和价值，帮助他们形成完整的认识。

引导幼儿思考邮票与现代通信方式的联系和区别，拓展他们的视野。

鼓励幼儿在日常生活中关注邮票，收集邮票，培养他们的兴趣爱好。

06

评价方式与标准制定

依据

根据《幼儿园教育指导纲要》