第六单元 多彩童年（课内阅读）三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）.pdfVIP

三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第六单元多彩童年（课内阅读）

❆单元主题概述❆

本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》

单《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现

元了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯

概真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》

述讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。4篇课文从不同角度，呈现了多姿多

彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。学生在

语

三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，

文

这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。本单元难懂

要运用多种

的句子，有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意

素方法理解

思不难，但只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个

及难懂的句

句子。本单元的精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系

其子。

生活等方法来理解难懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这

解

些方法，“交流平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总

读

结，进一步提升学生的认识。

✪核心素养阅读训✪

一、（2022·南召县·期末）阅读诗句，完成练习。

阅读正文阅读提示

溪边

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，对于诗歌的理解，不但要

山溪像绿玉带一样平静。理解其表面意思，还要通

人影给溪水染绿了，过重点词句理解作者所

钓竿上（）着一只红蜻蜓。表达的深刻含义和思想

忽然扑腾一声人影（）了，感情。

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1.按照原诗把诗句补充完整。

2.文中画横线的句子运用了的修辞手法，把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿

＿＿，突出溪水的＿＿＿＿＿＿＿。

3.这首诗描写的景物有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和鱼儿。

4.给下面的句子选择合适的解释。（）（填序号）

人影给溪水染绿了。

A.人影把溪水染绿了。B.人影被溪水染绿了。

5.这首诗有静有动，如同两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句画上

“”。

二、《童年的水墨画》阅读重点段落。

阅读正文阅读提示

江上诗歌选自《童年的水墨

像刚下水的鸭群，画》，课文以跳跃的镜头

扇动翅膀拍水戏耍。捕捉了童年生活中的典

一双双小手拨动着浪花，型场景，如“街头阅读、

你拨我溅笑哈哈。