2024必威体育精装版青岛版小学科学二年级下册第三单元《9.天气与动植物》教学设计.docxVIP

第三单元第3课时教学设计

课题名称

9.天气与动植物

课题目标

科学观念：观察并描述天气变化对动植物的影响。

科学思维：能基于所学知识，通过搜集证据、观察、交流天气变化对动植物的影响，感知天气与动物间的关系。

探究实践：在教师的指导下，能利用简单地工具和材料模拟天气变化，观察动植物的反应，并作简单地记录。

态度责任：在观察中愿意合作、交流，体验合作、交流的乐趣。树立关爱生命，热爱自然，保护环境的意识。

评价任务

评价任务一：通过观察、交流，说一说天气变化对植物的影响。

评价任务二：通过搜集证据，说一说天气变化对动物的影响。

评价任务三：了解动物对天气的感知能力，通过设计实验来验证自己的猜测，通过观察尝试描述实验过程和结论。

材料准备

教师准备：教学课件、实验记录表

学生准备：喷壶、蜗牛、塑料箱、小石子等物品

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

一、情境导入

师：同学们，老师今天给你们带来了有趣的图片，你们想看吗？（课件出示：大地干裂植物干枯的图片、狗热得吐舌头的图片。）

师：你看到了什么？指生说。

师：刚才这两种场景都是因为什么原因造成的？指生说。

你们还想了解天气变化对动植物还有哪些影响吗？这节课我们就一起来了解一下天气变化与动植物有着怎样的联系吧！（板书课题：天气与动植物）

学生观察图片，并描述图片内容。

预设：天气太炎热，大地都裂口了，庄稼都干枯了；天气太热了，狗吐着舌头在散热。）

用两张图片引出天气变化对动物、植物造成影响。

二、探究发现

评价任务一：通过观察、交流，说一说天气变化对植物的影响。

1.看一看：天气变化对植物的影响。

师：我们先来看看天气变化对植物有哪些影响吧！（板书：天气变化）

（课件出示课本插图：被风吹倒的大树、下冰雹后的植物、被白雪覆盖的小麦。）

师：这是课本上三幅图片，请同学们认真观察。

师：先看第一幅图，你看到了什么？你们说大风天气对植物的生长是有利的还是有害的？指生答。（预设：有害。）

师：再看第二幅图，你又看到了什么？

你观察得很仔细。冰雹小的像黄豆、绿豆大，大的像栗子、鸡蛋那么大，它们从高空中落下来，力量非常大。有时候连坚硬的铁皮都可以打坏，别说是植物娇嫩的枝叶了。你们认为冰雹天气对植物的生长有利还是有害？

师：我们看第三幅图，你看到了什么？

师：小麦的生长要经过漫长的冬季，特别寒冷。飘飘扬扬的大雪从空中落下来，轻轻地盖在盖在小麦身上，就如同给小麦盖上了厚厚的棉被，可以让小麦暖和一些，从而度过寒冷的冬季。下大雪还可以冻死害虫，让小麦免受虫害；第二年春天，小麦又有雪水喝，小麦长得越来越好，越来越快，到了丰收的季节，我们就有很多馒头吃了。“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，说的就是这个意思。

师：同学们好好想一想，刚才三幅图片中的场景都是什么原因造成的？

2.连一连：天气变化对植物的影响。

（课件出示:炎热天气、晴朗天气、冰雹天气、大风天气、下雨天气下的植物图片。）

师：同学们仔细观察，把图片和相对应的天气情况连一连。

师：对比图片和天气的连线情况，你有什么发现？（板书：对植物有影响）

3.比一比：同种天气对不同植物的影响。

师：水是生命之源，雨水对植物的生长是必不可少的。我们来看看雨水对笋芽儿的生长有什么影响呢？一起来看一段视频好吗？生答

（师课件播放雨后笋芽儿快速生长视频。）

师：看完这段视频，你有什么想说的？

它为什么会一天长高那么多？老师也觉得太神奇了太震撼了，有了充沛的雨水灌溉，这种植物竟能一天长高一米，很快就能长成参天的翠竹了。

（课件出示：雨水淹玉米的图片。）

师：这些玉米怎么了？会造成什么后果？

你认为过多的雨水对玉米的生长有什么影响呢？是有利的还是不利的？

4.师小结：刚才我们通过观察、对比，发现了天气变化对植物的影响，有有利的一面，也有不利的一面，也就是说有利有弊。（板书：有利有弊）

学生观察图片并回答。（预设：大树被风吹倒了。）

学生观察图片并回答。（预设：冰雹把植物的叶子打烂了。）

学生思考并回答。（预设：有害）

学生观察图片并回答。（预设：大雪覆盖着小麦，小麦不冷了。）

学生回答思考。（预设：是天气原因造成的。）

学生抢答，师根据学生分析依次连线。

学生思考回答。（预设：天气变化对植物是有影响的。）

指生说（预设：这种植物太神奇了，它一天能长高那么多。）

指生答。（预设：因为有雨水的灌溉。）

指生说。（预设：被过多的雨水淹没了。）（预设：会减产或者死亡。）

（预设：是不利的。）

观察认真，全部正确描述图中的信息，并能正确判断天气变化对植物的影响，能得出天气变化对植物的影响有利有弊。

通过看一看、连一连、比一比等多种形式，观察、分析图片内容，让学生知道天气变化对动植物是有影响的，并且能知道有有利的，也