Unit1第3课时ReadingandWriting2教案中职外研版基础模块2.docxVIP

课堂教学设计

课题名称

Unit1ILoveMyFamily

授课教师

授课内容

ReadingandWriting2

授课班级

课时

第3课时

授课时间

教学内容分析

“读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文的语篇类型是记叙文，讲述了一位学生的家庭故事。首先，引导学生带着问题阅读课文，理解语篇的基本信息。之后，引导学生通过填写故事线，对语篇内容进行归纳，并联系自己的生活经历写一则家庭故事。第二篇课文是照片介绍，展示了徐丽-家十年间的变化，引导学生总结徐丽一家每位家庭成员的变化，并选择自己的两张家庭照片，写出每位家庭成员的变化。

学习目标

学生能够运用略读和扫读策略，获取家庭故事的主旨大意。

学生能够通过填写故事线，梳理文章脉络。

学生能够仿写一则自己的家庭故事。

学生能够参考示例，写出照片中徐丽一家人十年间的变化。

学生能够根据自己的两张家庭照片，写出每位家庭成员的变化。

思政目标：能够了解家庭生活故事，并通过回忆令自己难忘的家庭故事，领悟亲情的难能可贵，感恩身边的亲人。

学习重难点

学习重点

1.能够通过略读和扫读策略，获取有关家人十年变化相关语篇的关键信息。

2.能分析和归纳描述家人变化的角度。

学习难点

能够分析有关家庭照片的描述性语篇的逻辑结构，能够条理清晰地描述家庭成员的变化，实现知识和思维能力的迁移。

资源与工具

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教学过程结构设计

教学环节

教学活动设计

设计意图

Step1

Organization

Greetthestudentsanddividethemintofourgroups.

Goodmorning,boysandgirls.It’snicetoseeyouagain.Howareyoudoingtoday?

通过问候，尽快让学生进入课堂。

Step2

Lead-in

Ssrecalltheimportantpointsofthelastsession(storylineobjectclause).TpresentstwoSs’familystoriesandhasSsassesswhetherthestorieshaveaclearstorylineandcorrectobjectclauses.

通过回顾上一节课的旧知，明确评价标准，展示学生作文，促进学生参与讨论，开展互评。

Step3

NewLesson

Pre-reading

Tshows3picturesofamanandletsSstalkfreelyaboutthefeelings.

While-reading

Tshowstwophotosinthebook.Ssreadtwopiecesofphotodescriptionandfinishthematchmaking.

Ssreadthetextfastandchoosethetopic.

?familychanges

□familymembers

□familypictures

Ssreadthephotodescriptionscarefully,underlineeachfamilymember’schangesandconcludethesentencepatterns.

Ssreadthetextagainandfinishtheactivity4.

Ssreadthetextandchoosethebeastanswer.

1)Myfavouritephotowastaken____yearsago.

A.six B.four C.ten

2)Inmyfavouritefamilyphotowewere____.

A.onholiday

B.enjoyingicecream

C.havingapicnic

3)Intherecentphoto,weareatthesame____.

A.resort B.age C.smile

Ssreadthetextcarefullyandfillintheblanks.

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