第3课 初识人工智能 教案4 三下信息科技赣科学技术版.pdfVIP

初识人工智能教学设计

课题初识人工智能单元第三单元学科信息科技年级三年级

通过本课的学习，我们希望学生能够对人工智能有更深入的理解，认识到人工智能不仅是

一项高科技，更是生活中不可或缺的一部分。同时，我们也希望学生能够从中感受到科技

的力量，激发他们对科技的兴趣和探索精神。

在教学方法上，我们将采用讲解、演示、讨论等多种方式，让学生在理论学习与实践体验

教材

相结合的过程中，深入了解人工智能。此外，我们还将引导学生进行思考和讨论，探讨人

分析

工智能的优点和不足，以及如何更好地利用人工智能技术为生活带来便利。

总之，本课旨在让学生初识人工智能，感受其魅力，并激发他们对科技的热爱和探索。通

过本课的学习，我们希望学生能够认识到人工智能的重要性，为今后的学习和生活打下坚

实的基础。

1.信息意识：通过了解人工智能的各类应用，使学生认识到科技在日常生活中的重要性，

提高他们对信息的敏感度和关注度。例如，通过讨论扫地机器人如何自动清扫房间、无人

机如何进行远程操控、人脸识别技术如何保障安全、智能音箱如何与人类互动以及翻译机

如何实现语言转换等，让学生感受到人工智能在改变生活方式和提高生活质量方面的作用

。

2.计算思维：引导学生学习人工智能的基本原理和技术，培养他们的计算思维。通过本节

课的学习，使学生了解人工智能是基于大数据、算法和云计算等技术实现的。教师可以结

合实际案例，如人脸识别技术的工作原理、机器翻译的算法等，让学生初步掌握计算思维

学习，学会用逻辑和算法解决问题。

目标3.数字化学习与创新：鼓励学生发挥创造力，利用人工智能技术进行创新实践。例如，教

师可以组织学生开展创意编程比赛，让他们设计具有特定功能的智能小程序；或者让学生

思考如何将人工智能技术应用于现实生活中，解决实际问题，从而培养学生的数字化学习

与创新能力。

4.信息社会责任：教育学生正确使用人工智能技术，遵守相关法律法规，维护网络安全和

信息安全。教师可以结合现实案例，让学生认识到过度依赖人工智能可能带来的负面影响

，如隐私泄露、失业等问题。同时，教育学生在使用人工智能产品时，要尊重他人权益，

履行信息社会责任，为构建和谐网络空间贡献力量。

重了解人工智能

难感受人工智能

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课通过播放一段人工智能应用的视频，如智能家居观看视频，积激发学生的好奇

、自动驾驶等，引导学生关注并思考这些现象背极参与讨论，心，为讲授新课

后的技术。提出自己对人做好铺垫。

工智能的疑问

。

讲授新课环节一：人工智能的基本概念认真听讲，记让学生深入了解

人工智能（Artificial录重点内容，人工智能，培养

积极参与讨论他们的科技创新

Intelligence，简称AI）是指通过计算机程序或

，分享自己对意识。