第3课 初识人工智能 教案3 三下信息科技赣科学技术版.pdfVIP

初识人工智能教学设计

课题初识人工智能单元第三单元学科信息科技年级三年级

本单元的教学重点是让学生了解并感受人工智能，这是一项极具前瞻性和实用性的技术。

通过教学，学生将能够认识到人工智能在日常生活中的广泛应用以及其对人类生活的深刻

影响。

教材在教学过程中，我们将注重引导学生理解和欣赏人工智能的技术特点和优势，同时也要让

分析学生认识到人工智能技术可能带来的挑战和问题。通过深入浅出的讲解和互动式教学，我

们希望学生在学习本课后，能够对人工智能有更全面、更深入的理解。

总的来说，本课旨在让学生初识人工智能，感受其魅力，激发他们对人工智能技术的兴趣

和探索欲望。我们希望学生在学习本课后，能够意识到科技的力量，积极拥抱科技，为未

来的科技创新贡献力量。

1.信息意识：通过了解人工智能的各类应用，使学生认识到科技在日常生活中的重要性，

提高他们对信息的敏感度和关注度。

2.计算思维：引导学生学习人工智能的基本原理，如机器学习、深度学习等，并通过实例

让学生了解算法和编程在实现人工智能技术中的关键作用。通过动手实践，让学生体验编

程的乐趣，培养他们的计算思维。

学习

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用人工智能技术进行创新实践，解决实际问题。例如，

目标

让学生思考如何利用人工智能改进学校的教育教学管理、提高同学们的学习效率等。同时

，教育学生如何正确使用人工智能，避免滥用和依赖，确保科技发展为人类带来福祉。

4.信息社会责任：在学习人工智能的过程中，培养学生具有良好的信息道德和法治意识，

使他们能够在享受科技带来的便利的同时，尊重他人的隐私和权益。

重了解人工智能

难感受人工智能

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课通过播放一段人工智能应用的视频，引导学生关观看视频，找激发学生对人工

注并思考视频中的人工智能技术。出视频中的人智能的兴趣，为

工智能应用，后续讲授新课打

简要描述其作下基础。

用。

讲授新课环节一：人工智能的概念与分类听讲并记录关让学生深入了解

人工智能（Artificial键信息，积极人工智能，培养

参与讨论，分学生的科技创新

Intelligence，简称AI）是指通过计算机程序或设备

享自己对人工意识。

模拟人类智能的技术。根据功能和特性的不同，

智能的认识和

人工智能可分为三类：弱人工智能（Weak体验。

AI）、强人工智能（Strong

AI）和超级智能（ArtificialSuperintelligence）。

1.弱人工智能：又称狭义人工智能，是指针对