第1课 枚举算法 教案2 五下信息科技赣科学技术版.pdfVIP

枚举算法教学设计

课题枚举算法单元第一单元学科信息科技年级五年级

《枚举算法》是江西科学技术出版社2023年信息科技五年级第一单元的一门课程，旨在让

学生了解和掌握枚举算法的含义、基本思想和计算思路。通过本课程的学习，学生将能够

画出枚举算法的循环流程图，培养他们在实际问题中运用枚举算法解决问题的能力。

枚举算法作为一种基本的算法思想，具有较强的实用性和广泛的应用场景。通过本课程的

学习，学生将能够理解枚举算法的原理，学会如何将复杂问题分解成若干个简单的子问题

，并通过枚举的方式逐一解决这些子问题。这有助于培养学生的逻辑思维能力、问题分解

教材

能力和算法应用能力。

分析

在教学过程中，教师应以实例为引导，让学生通过动手实践、讨论交流的方式，深入了解

枚举算法的具体实现过程。此外，教师还应引导学生学会如何评价枚举算法的优缺点，以

便在实际应用中根据需求选择合适的算法。

总之，本课程旨在让学生掌握枚举算法的基本概念、思想和应用，培养他们的算法素养和

逻辑思维能力。通过本课程的学习，学生将能够在解决实际问题时灵活运用枚举算法，为

今后学习其他算法打下坚实的基础。

1.信息意识：通过学习枚举算法，学生将理解算法在解决问题中的应用，提高对信息技术

的敏感度和应用能力，培养学生的信息意识。

2.计算思维：通过学习枚举算法的原理和流程，学生将掌握一种基本的算法思维方式，培

养学生的计算思维能力，使其能够运用算法解决实际问题。

学习3.数字化学习与创新：通过学习枚举算法，学生将提高自己的编程技能和逻辑思维能力，

目标培养学生在数字化环境下的学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：枚举算法作为一种基础的算法思想，其应用广泛，学生在学习过程中将

意识到信息技术在社会发展中的重要作用，提高信息安全意识和责任感，培养良好的信息

社会行为。

重点了解枚举算法的含义

难点掌握枚举算法的基本思想和计算思路，并能够画出枚举算法的循环流程图

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课首先，教师通过PPT展示一枚硬币，引发学生的兴学生认真观察通过具体的实例

趣和好奇心。然后，提出一个问题：“如何用一硬币，思考如，引导学生思考

枚硬币的正反面来判断一个三位数的奇偶性？”何利用硬币的枚举算法的应用

正反面来判断，为接下来讲解

三位数的奇偶枚举算法打下基

性。础。

讲授新课环节一、进一步探讨枚举算法的应用场景和学生倾听讲解通过讲解和实例

优势，理解枚举算，使学生掌握枚

法的概念和特举算法的基本概

教师引导学生了解枚举算法在不同领域的应

点，并跟随教念和特点，为后

用，如组合数学、图论、计算几何等。通过讨论