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《我们在成长出其不意的礼物》教科版四年级下册艺术教案

本课的教学要求是运用绘画手工制作等艺术方式，制作礼物，提高同学的观测力、表现技能、同时在表现中激发同学对艺术学习的爱好和热忱。在讨论教学时，我设计了两个主人公“米”

和“由”，从他们闹冲突到想请同学们援助设计制作“出其不意的礼物”解决冲突，到最末指出两个主人公其实就是“me”和“you”，我们在生活中都曾有意无意的损害过我们的伙伴，在拓展阶段以“钉子眼儿的故事”启示同学们要珍惜友情，不做损害别人的事情。同时配以相应的童谣贯穿了整节课。在技能技法学习的同时对同学进行生命教育。

教学目标：

1.同学能制作礼物记录自己成长中的故事或表达情感感受，在送“礼物”的过程中加强同学交往技能。

2.同学自己组织多种美术活动再现生活学习的感受，通过合作沟通，增进友情、相互理解和关爱。

课前预备：

课件卡纸、彩笔、剪刀

教学过程：

一、请让我来援助你：

今日老师要请大家帮个忙，有一位姓“米”的同学，他今日很苦恼，为什么呢？由于他昨天在和他的好伙伴“由”同学开玩笑的时候有点过火了，结果“由”同同学气了，不理他了。〔背景音乐伴童谣：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘……〕

“米”同学也很懊悔自己伤了害伙伴的心，那怎么办呢？〔赔礼〕

空着手去赔礼？〔带礼物〕

什么样的礼物？〔出其不意的礼物〕板书课题

二、礼品店里找创意

谁来给大家说明一下什么叫做出其不意的礼物？〔……〕

这样的礼物可不好找，咱们一起到“奇异礼品店”去找找创意吧。

课件“奇异礼品店”：

大家好，欢迎光临“奇异礼品店”！你们想找什么样的礼品？

我们店里这样的商品有平面的和立体的两类：〔出示〕

平面的主要是以各种纸为材料的，立体的主要是利用废旧物品改造的。

谁情愿做个小小推销员，向大家介绍一下这两组商品。

为了让你们的介绍更专业，我要先为你们做一下培训。你要先向顾客介绍你这件商品的材质，再介绍它是用哪种美术技法制作的，最末介绍一下它的优点、用途或者是它表达了一种怎样的心愿。让我来示范一下：

这是一件利用大小不同的旧塑料瓶子制作的套娃，主要运用了剪和贴的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一张写着你赔礼的话的纸条。这样当伙伴一层层地打开套娃，最末才发觉它，打开一看肯定会特别感动，也肯定会谅解你的！所以说它是一件特别好的、意想不到的礼物！欢迎您选购！

选两位同学做推销员，向大家介绍“礼品店”里的礼物。一位同学扮演“米”同学，选择自己喜爱的礼物。

三，“me”和“you”

“米”同学很满足的选择了意想不到的礼物，找“由”同学赔礼去了。

啊呀，还忘了告知大家“米”同学和“由”同学的名字怎么写了。

〔课件出示〕“me”“you”

在这里“me”其实是我们每个人，我们都曾经有意无意地损害过身边的同学、伙伴或是父母家人，也就是这个故事里的“you”。或许你一贯想向他赔礼却羞于开口，那今日就让我们都来做一件“意想不到的礼物”送给他，恳求他的谅解好不好？

四、代表心愿的礼物亲自做

看看自己带来的材料，思索一下，运用哪些美术技法，怎样加工能让他变成一件“意想不到的礼物”。给大家两分钟的时间和你四周的同学沟通一下看法，也可以交换一下你们的材料。

谁来和大家共享一下你的创意？

大家的创意还真不错，那就请放你的真心在你的手心，用你灵活的双手把你的这份爱意表达出来吧！

同学制作老师指导。

五、我们永久是伙伴

谁来向大家介绍一下你的作品，你预备把它送给谁，这里面表达了你怎样的心愿？〔背景音乐伴童谣：你伸手指头，我伸手指头，拉拉钩，拉拉钩，我们都是好伙伴，我们都是好伙伴呀！〕

看来这件“意想不到的礼物”真的能清除“me”和“you”的隔阂。但是虽然你通过赔礼弥补了自己的过失，在被损害的人的心里还是会多少留下一些阴影的。与此有关的还有一个小故事：“钉子眼儿的故事”，我把它存在咱们办电脑的桌面上了，盼望课后大家找机会读一下。我盼望大家今后还是尽量少说伤人心的话，少做伤人心的事，只有这样“me”和“you”才可能永久成为“friend”!

板书：

意想不到的礼物

meyou

friends

札记：

刚开始搞生命教育时，感到这个课题挺有难度，不知如何渗透到美术教学中去。但搞了一阵之后，发觉生命教育很大，其实也很小：如何安全运用工具，爱护好自己是生命教育，在绘画中表达出自己的真情实意也是生命教育……所以在本课的设计中我以两个虚拟的主人公“me”和“you”的情感体验贯穿整节课，给同学们以启示：要