1.2 探究生物体维持PH稳定的机制说课课件高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

探究生物体维持pH稳定的机制

一、教学内容二、教学目标三、教学过程四、改进分析 目录

具体内容标准活动建议说明稳态的生理意义利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。描述体温调节、水盐调节、血糖调节模拟糖尿的检测。描述人体免疫系统在维持稳态中的作用调查青少年中常见的免疫异常关注艾滋病的流行和预防教学内容：新课标要求《人体的内环境与稳态》

教学内容：内容逻辑结构维持内环境的相对稳定√正常生命活动的必要条件稳态概念机体|调节√调节网络内环境稳态的重要性意义谢需条件如pH构|成体液调节神经调节免疫调节调节机制器官系统物质代要

教学内容：本实验的价值内环境稳态pH理化性质露实验获取证据构建概念5

完成对生物体维持pH稳定机制的实验探究，体会技术对于科学发展的推动作用3科学探究2科学思维认同稳态这一核心概念是基于科学事实形成的，形成批判性思维1生命观念运用稳态与平衡观点，提出生物体维持pH稳定的机制根据食物特性，科学合理的安排自己的膳食4社会责任 教学目标6

细胞代谢产生的酸性物质，食物消化吸收后也会产生一些酸性或碱性物质。这些物质进入内环境，内环境能保持pH的稳定吗?稳定机制是什么呢?教学过程：创设情境7

教学过程：实验探究提出问题：一、内环境能否维持pH的稳定?二、内环境维持pH稳定的机制是什么?8

教学过程：实验探究实验装置磁力搅拌器9DrapC滴数传感器实验装置数据采集器pH传感器

教学过程：实验探究问题1.内环境能否维持pH的稳定?

问题1.内环境能否维持pH的稳定? 教学过程：实验探究结论：在一定范围内，血浆能够维持pH稳定，但有一定限度11

教学过程：实验探究模拟实验问题2:内环境维持pH稳定的机制是什么123滴加滴加滴加滴加HClNaOHHClNaOH蒸馏水蒸馏水缓冲溶液缓冲溶液

教学过程：实验探究蒸馏水加NaOH蒸馏水加HCI体积(mL)pH体积(mL)pH0.007.030.006.4120.047.280.046.4230.078.520.076.3740.18.740.115.955049.200.145.6760.189.340.185.450.219.570.215.0480.259.680.254.7690.299.780.294.50100.329.94334.35110.3610.000.364.19120.3910.090.394.021304310.26043.92140.4610.300.463.80150.5010.390.503.691605410.460.543.540.510.470.573.48180.610.510.63.4190.6410.580.643.35200.6810.610.683.32210.7110.660.713.28220.7510.700.753.24蒸馏水滴加HCl或NaOH舌问题2.内环境维持pH稳定的机制是什么pHpH模拟实验13

教学过程：实验探究模拟实验问题2:内环境维持pH稳定的机制是什么结论：血浆中可能存在缓冲物质用于维持pH的稳定

推测：血浆中可能含有的缓冲物质是H?CO?/NaHCO? 教学过程：实验探究问题3:血浆中的缓冲物质是什么呢?CO?+H?O=H?CO?H?CO?=H++HCO?15

HCO?+H+=H?O+CO?2-+2H+=—H?O实验思路：通过向血浆中滴加HCl,观察是否有气泡产生，从而确定溶液中是否含有H?CO?/NaHCO? 教学过程：实验探究H?CO?=H++HCO?HCO??=H++CO?2-CO?2-+H?O÷HCO?+OH-只要确定溶液中含有其中任意一个即可说明该溶液中都有H?CO?/HCO?检测血浆中H?CO?/HCO?缓冲对的实验设计问题3:血浆中的缓冲物质是什么呢?CO?1+CO?116

结论：血浆中含有缓冲物质H?CO?/NaHCO?用于维持pH的稳定滴加HCl后血浆和蒸馏水中CO2的含量变化血浆蒸馏水：信。50010001563000.350030…350…ppnHCl17

改进分析1.信息技术的合理运用直观形象符合新课标的要求28

改进分析化学分析实验提供直接实验证据2.实验方法的创新29

蒸馏水加NaOH蒸馏水加HCl体积