儿童心理发展的生物学基础.pptVIP

第二章儿童心理发展的生物学基础学习目标了解儿童心理发展的物质基础了解遗传的作用、机制及胎内环境的重要性理解大脑对心理发展的重要性第一节遗传以及其机制一、遗传现象“种瓜得瓜，种豆得豆”“桂实生桂，桐实生桐”“龙生龙，凤生凤”“有其父必有其子”“虎父无犬子”肤色身高肥胖双眼皮下颚遗传对人的生理、心理方面都有影响，但遗传决定论不可取“一母生九子，连母十个样”“一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤”“龙生九子，各有不同”环境也是影响人的发展的重要因素，所谓”橘生淮南则为橘，生淮北则为枳”就体现了环境对发展的塑造作用。二、遗传的作用DNA中的上万对基因中每个都有密码，这些密码决定细胞蛋白质合成的特性、规模和起止时间基因相似性父母与子女：1/2可能相同同胞兄弟姐妹之间：1/2可能相同爷孙、叔侄、舅甥之间：1/4可能相同表姐妹、堂兄妹之间：1/8可能相同基因相似性越低的父母，其后代出现基因缺陷的概率也越低。儿童的气质、性格、智商、情商等都受遗传因素的影响，而且程度不一；教育的目的在于根据儿童的先天特点，因材施教，给出最优的培养，使儿童的天性得到良好的发展。第二节大脑的结构与功能心理是什么？第二节大脑的结构与功能“心理”一词源于希腊语“psyche”，本义是生命的气息，表达气息或呼吸是生命物的自然或本性的观念；亚里士多德关于灵魂的观点（了解）；植物具有“摄取营养的运动”或“灵魂”，动物除了“营养”的灵魂，还具有“感觉”的、移动躯体的灵魂，人类除了前两者，还具有“思维”的灵魂。古代人并不清楚心理活动的器官是什么，历史上，相当长一个时期，人们曾认为灵魂是心脏的功能，人们能感受到不同活动状态下，自己心脏活动的差异（孟子：心之官则思）。汉字中，凡与心理活动有关的，都带“心”字旁或竖“心”旁，如思、想、念、怨、情、悦、恨等等，而形容人心理活动的词语大都与“心”有关：“心安理得”、“真心实意”、“随心所欲”等。亚里士多德也认为，心脏是思想和感觉的器官，脑的功能只在于将来自心脏的血液冷却而已。一些事实和经验可以直接推翻这种观点：如睡眠和清醒时，心脏活动与清醒时并无多大差别；心脏机能正常而脑部受到损伤的人，心理就会受到严重的破坏，或视力或记忆或言语思维或随意运动等发生障碍。明代医家李时珍曾提出“脑是元神之府”清代医家王清任从解剖学的角度弄清楚了脊髓和脑的中枢神经系统联系的“经络周身，内外贯通”的原理，他于1830年在《医林改错》中提出“脑髓说”1861年，法国医生布洛卡，通过解剖发现失语症病人的左侧大脑皮层中特定的区域收到损伤。1874年，俄国解剖学家贝兹利用显微镜在大脑皮层的中央前回第五层发现了大型椎体细胞，并且证明它是支配躯体运动的神经细胞，许多生理学家、心理学家及医生采用切除法、电刺激法研究了脑与行为的关系做了深入的研究，证明了脑是心理的器官，其中最著名影响最大的是俄国生理学家巴普洛夫的“条件反射”学说。一、大脑的结构与功能（一）大脑的结构大脑半球的表面布满深浅不同的沟和裂，由此可以划分成四个部分：额叶、顶叶、颞叶和枕叶，额叶与顶叶由中央沟分开，颞叶在外侧裂下面，与顶叶和枕叶相连，之间没有明确的沟和裂。大脑皮层：是大脑半球的表面部分，呈灰色，由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维组成，总面前2200平方厘米。从最外层到最内层共分为六层。大脑半球内面：是白质，由大量神经纤维的髓质组成，负责大脑回间、叶间、两半球及皮层与皮下组织的联系，其中最重要的横行联络纤维叫胼胝体。它位于大脑半球底部，对两半球的协同活动具有重要作用。（二）脑的发育——脑是优先发育的器官孕第4周，胚胎形成神经系统孕第8周，可以分辨胚胎的大脑皮层孕第26周，胎儿大脑皮层基本上具有和成人的脑一样的沟回及皮层结构新生儿脑重约为390克，占成人脑重的25%，头围约34厘米，大脑皮层表面积占成人的42%，第一年末脑重可增加到成人的50%，头围增加到约46厘米；2.5-3岁脑重量增加到900到1011克，相当于成人脑重的75%，头围达到48厘米以上；6、7岁时脑重约为1280克，接近成人脑重的90%，大脑皮层表面积也占成人的80-90%，这时，除额叶还不够成熟以外以外，其它皮层细胞结构均已达到成人水平；12岁时脑重达到成人的平均值（1440克），以后脑重变化缓慢，这是额叶区神经元之间的联系，以及额叶区皮层与其它皮层之间联系已经成熟，这标志着脑结构在机能形态上的成熟。脑体比：人的脑体比不是最大的，但从用于高级活动功能（不承担感觉、运动的皮层）所占的比例来看，人脑最多。大脑皮层表面约有100亿个神经元，每个神经元由于几百万个神经元有接触，从而组成了一个充满