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高二上册英语教学计划

一、指导思想

二、学生情况分析①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，

读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。③运用

能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力

等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通

过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵

活使用语言的目的。高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启

下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下

列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语

进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基

础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的

差距。难点：帮助学生了解文章背景，从而促进学生对文章的透彻理解，

提高阅读理解能力，复习各种语法项目(过去分词、倒装、省略、虚拟语气、it

的用法及v—ing)。1、集体备课实效化2、教学计划清晰化3、

措施具体化:为了提高教学质量，高二全体英语老师都根据自己的计划,采

取具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的任务，培优补

差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等，

老师们要落到实处。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人

之长，补已之短。为了使学生能尽快地适应教材，我们把每单元词汇表上

没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。英语课堂

上，每位老师带入课堂的必须是精心制作的课件和精心编织好的任务链。一些

英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生

常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老

师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内

容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是“听

从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此我们必须努

力提高学生英语的口头表达能力周别日期单元教学内容及要求课时备注19月

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1——9月6Module5unit1Greatscientists729月7——9月8Unit1

作业及练习讲解处理239月9——9月15Unit2TheUnitedKindom7

49月16——9月17Unit2作业及练习讲解处理259月18——9月23Unit

3Lifeinthefuture769月24——10月3Unit3作业及练习讲解处理2

710月4——10月5语法非谓语动词7810月6——10月12Unit4Making

thenews7910月13——10月14Unit4作业及练习讲解处理21910

月15——10月21Unit5Firstaid71110月22——10月24Unit5作业及

练习讲解处理31210月25——10月28语法从句71310月29——11

月11期中复习备考1411月12——11月14期

中考试1511月15——11月23Module6unit1课文及练习讲解91611月

24——12月1Module6unit2课文及练习讲解91712月2——12月

9Unit3课文及练习讲解91812月10——12月18Unit4课文及练习讲解

91912月19——12月27Unit5课文及练习讲解9