初中九年级语文教案-醉翁亭记-全市获奖.docxVIP

醉翁亭记

【教材分析】

《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。

【教学目标】

知识与能力

1掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。

2理解全文内容，理解主题思想。

过程与方法

1朗读和背诵全文。

2把握作者的思路，理出文章线索。

3学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。

情感态度与价值观

认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。?体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。

【重点难点】

教学重点

1把握作者的思路，理出文章线索。

2学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。

教学难点?

认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。?体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第二课时

一、合作探究

1突破重难

（1）第3段写什么可分为哪几层段首的“至于”有什么作用

（2）滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵有没有太守之乐在里边

（3）精读最后一段，说说哪句话体现了全文主旨如何理解“太守之乐其乐”?

（4）结合全文内容回答，太守是为什么而醉

（5）作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系

2写法探究

本文语言上有什么特点

二、课堂小结

欧阳修在北宋诗文革新运动中发挥了特殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳文风，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格，这篇散文便是他对文学主张最好的艺术实践。它不仅给我们带来了优美的画面、淳朴的人情，也展现了先生那旷达自适、与民同乐的高尚情操。让我们一起在优美的朗读声中与先生道别吧……（配乐朗读）

三、练习设计

请完成本课对应训练。

四、板书设计