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学习目的：

收集与整顿教案

1、经历数据的收集和整顿的过程，学习分析、描述整顿的过程。

2、通过实例，初步认识最简朴的统计表和象形统计图，并完毕对应的图表。

3、能根据统计图表的数据，提出并回答简朴的问题，能和同伴交流自己的想法。

4、能克服统计活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，建学好数学的信心。

学习重难点：

把按颜色和形状的成果进行再一次分类。

学习用品：

水果卡纸，图形卡纸，题卡

学习过程：一、导入

快过六一节了，熊大和熊二准备做一件新衣服穿上去和森林里的伙伴们一起玩，于是他们就买来了布料和纽扣，准备开始做，可是他们忽然想起乱七八糟的纽扣定在一件衣服上太难看，怎么办呢,老师今天把他们买的纽扣给你们带过来了，请看大屏幕，(出示幻灯片)

二、探究新知

1、教学例1

于是他们放下了手里的剪刀，尺子和布料，观察着纽扣想起措施来了，你们猜猜他们想出措施来了没有,想出了什么措施,

熊大:我按颜色来分，(出示熊大幻灯片)（板书：按颜色分）

熊二:我按形状来分，(出示熊二幻灯片)（板书：按形状分）熊大又说，熊二，我们这样分都不行，由于按颜色分呢，纽

扣的形状有点乱，按形状分呢，纽扣的颜色有点杂，孩子们，你们能帮他们想出措施来吗？

你们既要形状不乱，颜色不杂，只有一种措施，就是按照纽扣的颜色和形状都不同来分，(出示幻灯片)（按颜色和形状分）孩子们，纽扣已经分出来了，可是熊大熊二不会数数，你们

帮他们数数并完毕填空内容好吗,(出示幻灯片完毕填空)（90页）孩子们，像我们刚刚这样把东西分好，并把数据填出的过

程就叫《收集与整顿》，也就是今天我们要学习的内容，板书:收

集与整顿

2、探究练习

熊大、熊二的问题解决了，他们能够安心的回去做美丽的衣服了，同时他们为了感谢你们特意精心的为你们准备了一种练习题，你们有信心完毕吗,(出示练习幻灯片)抽生说，然后出示课件。

3、教学例2

激趣：六一小朋友节到了，熊大熊二的衣服做好了，

他们穿上自己做的这件美丽衣服对着镜子照了照，非常满意。于是他们准备拿出某些水果去和伙伴们一起过六一，(出示水果幻灯片)

孩子们你们觉得这些水果怎么样，(多，杂，乱)对了，

我们一起协助熊大熊二整顿整顿，在整顿的同时我们不要忘记数一下每种水果有几个。

分发卡片，完毕题卡，抽生反馈

引导：我们在给这些水果分类时，能够采用如何的计数办法呢？

生1:用实物摆的办法

学生用学具摆一摆，给水果分类。(出示幻灯片)

交流：除了用实物摆一摆，有无更简便的办法呢？学生讨论、交流，得出：能够用符号替代水果。

学生试着用圆圈替代水果，画一画。

展示学生作品，强调：在画符号时，注意每一行都要对齐，这样不仅美观，并且能更清晰的看出数量的多少。(出示幻灯片)

全班交流：同时出现两张幻灯片，比较哪种办法更简便,哪种水果最多,哪种水果最少？

你还能提出什么数学问题吗？

生：苹果比桃子多几个？梨比苹果少几个？等等。

引导：看着整顿后的图，你有什么感受？

生：整顿后能清晰的看出物品数量的多少。

三、巩固练习

水果整顿好了，熊大熊二高快乐兴地去找小伙伴们玩了，在这里呢，熊大给你们留下了一封信，请谁来读读信的内容。

(孩子们，你们这节课体现的非常杰出，上课非常的主动认真，我们正在像你们学习更多的知识，在学习的过程中，我们又碰到了一种难题，就是数学书第92页，课堂活动的第2题做不出来，你们能够教教我们吗,非常感谢)请孩子们翻开书，当当小老师，教熊大熊二做题好吗？

四、布置作业

课堂活动1题，练习十八，1,2题

五、板书设计

收集与整顿

例1：①按颜色分 ②按形状分 ③按颜色和形状分例2：用符号替代水果