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初中思想政治教学的优化路径研究论述

[摘要]随着我国训练事业的进展和壮大，使得初中训练进展不断的改革与创新，同时给初中思想政治教学提出了更高的要求。因此，在现代化时代背景下，初中思想政治必需要进展进一步的优化，在现有的教学模式根底上进展创新，从而满意社会进展对初中思想政治教学的要求和学生的学习需求，实现初中思想政治教学的目的。本文主要以人教版初中思想政治教材为例，探究初中思想政治教学的优化路径。

[关键词]初中；思想政治教学；优化；效率；路径

初中阶段的思想政治教学对学生正确人生观和价值观的形成具有特别重要的意义和作用，直接关系到学生身心的安康进展。随着新课改的实施，对初中思想政治教学提出了更高的要求来适应当前社会进展的形势。因此，初中思想政治在教学理念和教学模式上要进展创新，从而不断优化初中思想政治教学，提高初中思想政治教学的质量和效率。

一、构建和谐的教学气氛

在初中思想政治教学的过程中，构建和谐的教学气氛有助于提高学生参加教学活动的乐观性，从而激发学生对思想政治学习的兴趣。想要构建一个和谐的教学气氛，首先，教师要在初中思想政治教学的过程中发扬民主教学。民主教学主要是指教师在初中思想政治教学中要引导和鼓舞学生进入教学活动中，提高学生对思想政治学习的乐观性和主动性，增加师生在思想政治教学中的互动性。其次，教师要丰富和创新政治教学的方式方法，全面提高政治教学的综合质量，从而激发学生对思想政治学习的兴趣。最终，强化师生间的情感沟通。在初中思想政治教学中，教师要了解学生自身状况和思想政治学习状况，把握学生的心理需求和思想政治学习需求。在日常的生活和学习中，教师要关怀和爱惜学生，促进和谐融洽的师生情感基调，为建立和谐的教学气氛打下坚实的根底。综上三点所述是构建和谐的教学气氛的根底，在这样的学习气氛中，可以让学生在自由拘束中享受学习的乐趣，从而激发学生对思想政治教学的兴趣，提高初中思想政治教学的效率和质量。

二、实现师生间的教学公平地位

在初中阶段的学生存在着明显的个体差异性，每个学生的详细学习状况和学习需求不同。因此，敬重并进展学生间的个体差异性是初中思想政治教学的重要内容。教师要深入了解学生，把握学生的不同学习需求，并依据这种不同进展指导和教学，促进师生间的沟通和互动，从而营造一个良好的教学环境。假如教师只重视自己教学内容和教学方式，而不关注学生的差异性，仍旧对学生实行统一的标准，其教学活动和教学内容高于学生的理解力量和思维力量，学生会产生严峻的抵触心理，从而失去对思想政治教学的兴趣。训练的主体是学生，教师在初中思想政治教学中要重视学生的主体体验，进展共性化的教学设计，提高学生学习的自信念，帮忙学生解决在学习中遇到的困难，从而满意不同学生的不同学习需求。因此，教师要赐予学生充分的关注和引导，敬重并进展学生间的个体差异性，因材施教。对学生布满急躁和关爱，适当的对学生进展鼓舞和欣赏，增加学生对学习的自信念，从而构建一个公平、自主、活泼、乐观的课堂学习气氛，实现师生间的教学公平地位。

三、初中思想政治教学的优化路径

初中思想政治教学对学生德育品行的培育具有很重要的影响，进展初中思想政治教学的进一步优化是当前初中训练和社会进展的共同要求。以下，本人主要以人教版初中思想政治教材《生命和安康的权利》为例，探究初中思想政治教学的优化路径，从而全面提升初中思想政治教学的有效性。

（一）课前导入环节

课前的导入环节对初中思想政治教学效果起到很大的促进作用，精彩好玩的课前导入可以在短时间内抓住学生的留意力，从而提高学生参加政治教学活动的乐观性和主动性，激发学生的学习兴趣。在《生命和安康权利》的教学中，教师可以利用多媒体播放歌曲《天堂里有没有车来车往》，创设故事情景，叙述一个漂亮、聪明的小姑娘遭受车祸的故事。学生进入深思，教师导入今日的新课，说：“在我们的生活中，每天都在发生这样或那样的危及公民生命安康的行为，那么究竟什么是生命安康权呢？这项权利又与我们的生活有着怎样的亲密联系？就让我们一起走进今日的课堂——生命和安康的权利。”

（二）在教学过程中

在《生命和安康权利》教学过程中，教师可以引入真实的案例让学生理解和把握生命安康权的含义。“有些企业实行“严格治理”，在工人下班后还要进展搜身方可出厂门。”依据这个案例教师进展提问，“上述行为侵害了公民的什么权利？”教师可以对学生进展分小组争论，最终学生答复后教师要进展综合的评价和总结，从而引出人身自由权及其意义。之后，教师要将