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地球和地球仪之经纬网

教材来源：义务教育教科书地理七年级上册/人民教育出版社2013年版

内容来源：地理七年级上册第一章第一节

课题：经纬网

课时安排：1课时

授课对象：七年级学生

设计者：邹旋/郑州市第106中学

教学设计

【目标确定的依据】

1.课标解读

内容标准：

用经纬网确定任意地点的位置。

行为条件：用经纬网

行为动词：确定。

核心知识：任意地点的位置。

本条课标的核心知识是任意地点的位置。位置主要包括经纬网位置和相对位置、半球位

置、纬度带位置、五带位置等。对于七年级学生来说，前两节课已经积累了经线、纬线、经

度、纬度、半球划分等的基本知识，所以教师通过总结方法，带领学生能从不同经纬网图中

确定任意一点的地理坐标并能判别任意两点位置关系即可。

本节内容包括在不同经纬网上确定不同地点的地理坐标、在经纬网上会找到任意地点所

给坐标对应的位置，会判定经纬网中任意两点的相对方向三部分内容。

在具体操作过程中，采用老师总结学法，带领学生初步判断简单的平面方格经纬网图中

各点坐标；再根据学法，教会学生在不同经纬网图中说出任意一点的地理坐标；然后通过学

生自主学习、小组互助等形式，加强学生对经纬网中任意地点的确定及方向的判别。

2.学情分析：本节课是义务教育地理课程七年级内容的第一个模块——地球和地球仪。

经纬网图是七年级学生学习的第一大难点，只有具备经线、纬线、经度、纬度、半球划分等

的扎实基础，才能读懂经纬网。并且在教学过程中遵循由易到难，由浅入深的原则，使学生

循序渐进地学习，符合学生的认知规律。所以本节所有活动的展开都是在不同经纬网图上，

因此地图方法的总结尤为重要。在教学过程中教师不断强调读图方法，再加上学生讨论，学

生自己讲解解题思路，重复强调方法等形式，达到所要学习效果。

【学习目标】

1.在地球仪或经纬网的地图上读出任何地点的经纬度，并能说出任一点所处的半球和纬

度带位置。

2.利用带经纬网的地图找到与给出的经纬度对应的地点。

3.利用经纬度判断任意两点的方向。

4.通过学习归纳总结经纬网意义。

【评价任务设计】

1.运用所给经纬网图和莫斯科经纬网图说出标注地点的地理坐标。

2.运用经纬网图说出莫斯科及所给地点的半球位置、纬度带位置和五带位置。

3.运用所给吴哥窟和泰坦尼克号沉船坐标，在经纬网图中找到相应位置。

4.判断所给经纬网中各地点间的位置关系。

5.探究家乡郑州的地理位置、半球位置、纬度带位置及五带位置。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学评价设计思路

导入新课由“一带一路”引出观察、思考。从生活时政入

经纬网学习。手，激发学生探

索兴趣。

任务一：1.讲解经纬网定义1.读出所给经纬中1.莫斯科经纬网图。通过学法总结，

“一带一路”2.教师总结方法各点坐标。2.学案上的经纬网图。教会学生一种

定位置1.读出该点纬线2.合作探究莫斯科方法，培养学生

度数，并根据北大北的地理坐标及判断学以致用的能

纬，南大南纬，判断其所在半球、纬度力。

是北纬还是南纬。2.带位置和五带位通过学生讲解

读出该点经线度数，置。