《学前教育学》课程思政示范课的教学方案.docx

《学前教育学》课程思政示范课的教学方案

一、教学目标

1.让学生了解学前教育的重要性，理解幼儿教育的基本理念和原则；

2.培养学生具备关爱幼儿、尊重儿童的天性、发展潜力等思政素养；

3.通过实际案例，引导学生认识到教育过程中的公正、平等、尊重、诚信等基本价值观；

4.培养学生具有主动学习和思考的态度，养成良好的学习生活习惯。

二、教学内容

1.学前教育学概述：介绍幼儿教育的起源、发展历程及意义，使学生理解学前教育在整个人生发展过程中的重要地位；

2.学前教育理念：讨论科学的教育理念，包括以儿童为中心、尊重儿童的天性、全面发展等；

3.儿童发展理论：介绍一些基本理论，如皮亚杰认知发展阶段理论等，帮助学生理解儿童发展的规律和特点；

4.教育实践：通过案例分析，引导学生思考如何在实践中贯彻教育理念，如何处理教育过程中的各种问题；

5.思政素养培养：通过实际案例，引导学生认识到教育过程中的公正、平等、尊重、诚信等基本价值观，培养学生具备关爱幼儿、尊重儿童的人格品质。

三、教学方法

1.案例分析：通过真实的案例，引导学生分析问题和解决问题，培养学生的思考能力和实际操作能力；

2.小组讨论：鼓励学生参与小组讨论，培养团队合作精神和交流沟通能力；

3.情景模拟：通过模拟实际教学情境，帮助学生理解和应用教育理念；

4.翻转课堂：引导学生提前预习课程内容，在课堂上发表自己的见解和思考，增强学生的学习主动性。

四、教学评价

1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；

2.测验或考试：检验学生对课程内容的掌握程度；

3.思政素养评价：通过问卷调查等方式，了解学生对于思政素养的认识和态度。

五、教学资源

1.教材：《学前教育学》等相关教材；

2.网络资源：包括相关学术论文、案例分析、视频资料等；

3.实践活动：组织学生参观幼儿园，参与实际教学工作等。

六、总结与展望

本课程思政示范课的教学方案旨在通过系统的教学内容和方法，让学生了解学前教育的重要性，理解科学的教育理念和儿童发展理论，培养学生的思政素养，并提高学生的思考能力和实际操作能力。通过多元化的教学方法和评价方式，帮助学生更好地掌握课程内容，并提升学生的综合素质。未来，我们将继续探索更有效的教学方法，以适应学前教育学课程的发展需求，为培养具有良好思政素养的未来教育工作者做出贡献。