《学前儿童社会活动设计与指导》课程思政示范课申报书.docx

《学前儿童社会活动设计与指导》课程思政示范课申报书

一、项目背景

随着社会的发展，学前儿童教育越来越受到关注。社会活动作为学前儿童教育的重要组成部分，对于培养儿童的社会性、情感、认知等方面具有重要意义。然而，目前许多幼儿园在开展社会活动时，往往忽略了思政教育的重要性，导致儿童缺乏正确的价值观和道德观念。因此，本课题旨在探索如何在《学前儿童社会活动设计与指导》课程中融入思政教育，提高儿童的综合素养。

二、研究目标

本研究的目标是设计出一套科学、有效的学前儿童社会活动方案，并在实践中探索如何将思政教育融入其中，以提高儿童的综合素养。具体目标如下：

1.设计出一套符合儿童发展特点和社会需求的学前儿童社会活动方案；

2.探索如何在活动中融入思政教育，培养儿童正确的价值观和道德观念；

3.总结实践经验，为其他幼儿园提供参考和借鉴。

三、研究方法

本研究将采用文献研究、行动研究、案例分析等方法，具体包括：

1.收集和整理相关文献资料，了解当前学前儿童社会活动和思政教育的现状和问题；

2.在幼儿园中开展实践活动，观察和分析儿童在活动中的表现和变化；

3.对实践活动进行总结和反思，提出改进方案。

四、研究内容

本研究将围绕以下内容展开：

1.学前儿童社会活动设计：根据儿童发展特点和社会需求，设计出一套科学、有效的学前儿童社会活动方案；

2.思政教育融入：探索如何在活动中融入思政教育，培养儿童正确的价值观和道德观念；

3.实践应用与反思：在实践中应用方案，观察和分析儿童的表现和变化，总结实践经验，为其他幼儿园提供参考和借鉴。

五、预期成果

本课题预期将取得以下成果：

1.撰写一份《学前儿童社会活动设计与指导》课程思政示范课申报书；

2.形成一套科学、有效的学前儿童社会活动方案，并在实践中得到验证；

3.总结实践经验，形成一份实践报告，为其他幼儿园提供参考和借鉴。

六、研究计划与时间表

本课题的研究计划如下：

1.第一阶段（1-2个月）：进行文献研究和理论准备；

2.第二阶段（3-6个月）：在幼儿园中开展实践活动，观察和分析儿童的表现和变化；

3.第三阶段（7-8个月）：总结实践经验，提出改进方案；

4.第四阶段（9个月）：撰写申报书和其他相关成果；

5.第五阶段（持续进行）：将研究成果应用于实际教学中，不断优化方案。

七、申报人信息及研究小组介绍

申报人是一名具有丰富教学经验的学前儿童社会活动指导教师，对学前儿童教育和思政教育有深入的研究。研究小组由多名具有相关经验的教师组成，他们将在课题研究中发挥各自的优势，共同为课题的成功而努力。

综上所述，本课题的研究目标明确、方法科学、内容全面、计划合理，具有较高的实践价值和推广价值。我们相信，通过本课题的研究，我们将为学前儿童教育领域的发展做出积极的贡献。