《学前儿童科学活动设计与指导》课程思政示范课申报书.docx

《学前儿童科学活动设计与指导》课程思政示范课申报书

一、项目背景

随着教育改革的不断深入，课程思政已成为当前教育领域的重要议题。本课程旨在培养学前儿童的科学素养和思维能力，注重将思政元素融入教学，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的未来幼儿教育工作者。本次申报示范课，旨在探索课程思政在学前儿童科学活动设计与指导中的应用，提高教学质量和效果。

二、课题名称与内容

课题名称：《学前儿童科学活动设计与指导》课程思政示范课。

课题内容：

1.分析当前学前儿童科学教育存在的问题，挖掘思政元素；

2.将思政元素融入教学设计，注重培养儿童的思维能力、创新精神和社会责任感；

3.实践案例分析，探讨课程思政在实践教学中的应用效果；

4.总结经验，形成一套可行的课程思政实施方案，为其他课程提供借鉴。

三、项目实施目标与预期成果

1.提高学生的科学素养和思维能力，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的未来幼儿教育工作者；

2.探索课程思政在学前儿童科学活动设计与指导中的应用，形成一套可行的实施方案；

3.推广示范课经验，提高其他课程的教学质量；

4.发表相关论文、案例成果等。

四、项目实施计划与步骤

1.第一阶段（准备阶段）：确定课题组成员，收集相关资料和文献；

2.第二阶段（实施阶段）：进行课程思政示范课的设计、实施和总结；

3.第三阶段（总结阶段）：整理资料，撰写论文、案例成果等。

具体实施步骤如下：

（1）组织课题组成员学习课程思政相关理论，明确课程思政的内涵和实施方法；

（2）分析当前学前儿童科学教育存在的问题，挖掘思政元素；

（3）设计示范课教案，将思政元素融入教学各个环节；

（4）组织课题组成员试讲、讨论、修改教案，完善教学方案；

（5）开展示范课教学，收集学生反馈意见，评估教学效果；

（6）整理资料，撰写论文、案例成果等，总结经验教训。

五、课题组成员介绍

课题组成员共有5人，包括：课程负责人（具有多年的教学经验，注重实践教学与思政教育的融合）、指导教师（具有丰富的教学和科研经验，注重学生综合素质的培养）、实践教师（具有学前儿童科学教育的实践经验，善于将理论知识应用于实践）、教学辅助人员（负责教学资料的收集、整理和分发）和学生（参与示范课教学的实践者）。课题组成员分工合作，共同完成课题研究任务。

六、经费预算与经费使用计划

本次课题研究预算为5万元，主要用于购买教学资料、实验器材、场地租赁等方面的费用。经费使用计划如下：资料购买费用：1万元；实验器材费用：2万元；场地租赁费用：2万元；其他费用：2万元。经费使用将严格按照学校财务规定执行，确保经费使用的透明度和合理性。

七、可行性分析

本次课题研究具有以下优势：一是课题组成员具有丰富的学前儿童科学教育和课程思政教学经验；二是课题研究内容具有实际应用价值，能够为提高教学质量和效果提供有益借鉴；三是课题研究计划周密，实施步骤合理可行；四是预算合理，经费使用计划符合学校财务规定。因此，本课题研究具有较高的可行性和实施价值。