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《从九一八事变到西安事变》自主学习任务单

一、学习目标

目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课基础知识，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材，结合史料，了解九一八事变的背景；总结归纳出蒋介石不抵抗日军的原因。观看视频，了解抗日英雄的故事，体会他们的爱国精神，培养分析、归纳、表述历史史实的能力。（重点）

目标3：阅读教材，列举华北危机的表现有哪些；说出一二?九运动的时间、领导党派、口号、意义。（重点）

目标4：阅读教材，结合所学知识小组探讨：张学良、杨虎城扣押蒋介石的原因；结合材料，合作探讨当时日本、美国、南京方面在西安事变问题上各自的目的是什么；归纳西安事变的意义是什么？培养小组探讨，综合归纳历史问题的能力。（重点、难点）

二、自主学习

任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

自学检测

九一八事变

爆发

________年9月18日，日军突然袭击中国东北军驻地北大营，占领_______，这就是“九一八事变”

扩大

日军相继占领了东北三省；1932年，日本扶植____在长春建立____，实施残酷的殖民统治

影响

九一八事变成为中国人民__________________的起点，揭开了世界战争的序幕，从此中国人民开始了抗战

抗战

局部

抗战

东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵，组织起_______，抵抗日军侵略

中国共产党派_______等在东北组织游击队，开展抗日游击战争

发展

1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的______________

华北危机与一二?九运动

1.华北危机：

（1）背景：日本占领东北后，将侵略的魔爪伸向华北。

（2）表现：1935年下半年，日本策动“___________”。

（3）政策：国民党政府对日采取的___________妥协政策。

（4）影响：中华民族面临亡国灭种的危险。

2.—二?九运动：

（1）时间：________年12月9日。

（2）经过：北平学生示威游行，遭到反动军警镇压。

（3）性质：爱国救亡运动。

（4）意义：揭露了日本侵略者企图________________的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国_____________新高潮的到来。

西安事变

1.背景：

（1）中日民族矛盾上升为主要矛盾。

（2）中国共产党____________政策的感召，张学良、杨虎城与红军停战，要求蒋介石联共抗日。

（3）蒋介石亲赴西安威逼张、杨进攻红军。

2.爆发：1936年12月12日，__________、 __________在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”,并通电全国，要求停止内战，联共抗日。

3.结果：

（1）中国共产党从_______利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，派_______参加谈判。

（2）蒋介石被迫接受停止内战、____________等条件，西安事变和平解决。

4.意义

（1）揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为__________的关键。

（2）从此，____________基本结束，__________________初步形成。

三、合作探究

任务二：【小组探究】

问题1.结合史料，分析归纳九一八事变的背景；

问题2.结合史料，总结归纳出蒋介石不抵抗日军的原因？

问题3.观看视频，了解抗日英雄他们身上的哪些优秀品质值得我们学习？

任务三：【小组探究】

问题1.列举华北危机的表现有哪些？

问题2.说出一二·九运动的时间、领导党派、口号、意义？

任务四：【小组探究】

问题1.结合课本，合作探讨归纳张学良、杨虎城为什么“以下犯上”，扣押蒋介石？

问题2.阅读下列材料，思考：面对错综复杂的形势，日本、美国、南京方面主张“杀蒋”还是“放蒋”，各自的目的是什么？你们觉得如何解决对中国有利？

问题3.合作探讨归纳西安事变的意义是什么？

四、知识结构

任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。

五、当堂达标

单项选择题

1．“苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有苦不能言。”其中这“十四年”开始的标志是（）

A．九一八事变

B．一?二八事变

C．八一三事变

D．七七事变

2．八十多年前，一曲凄怆的《松花江上》传唱于大江南北、长城内外。它唱出了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛。与此歌相关的历史事件是（）

A．俄国割占库页岛

B．九一八事变

C．七七事变

D．南京大屠杀

3．“我们亲爱的将士们：双十二抗日救国运动……为争地盘吗？不是。为泄私愤吗？也不是……我们主张的核心是集合全国各党各派的力量，以民众的总动员，去抗日救国。”（《张、杨告东北军、十七路军将士书》)试问：“双十二抗日救国运动”是指（）