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综合实践活动工作总结

综合实践活动工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论

的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因

此，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我们为

大家收集的综合实践活动工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮

助到有需要的朋友。

综合实践活动工作总结1

时间飞逝，转瞬间一个学期又结束了，这一学期既是最忙碌的

又是最有收获的一学期。在学校统一安排下，这学期我专职综合实

践课。这一科目是国家刚刚增设的一门新课，各级教育主管部门特

别重视，为此学校不再让老师兼职这一课目，我深知自己的任务有

多重，为了不辜负学校领导的重托，我这一学期潜心研究，加强各

方面的学习，有了一些收获和体会，现在总结如下：

一.加强学习，提升理论认识

综合实践活动课作为一门刚刚开始实施的课程，我们学校

还没有形成规范的教学模式，一切都是在摸索、探索。为此，我在

教学中采取的策略是：边学习、边研究、边实践。为了更多的学习

有关综合实践活动课的内容，我在网上搜集了各种网站中国综合实

践活动网、综合实践活动网，并与很多综合实践方面的专家进行网

上对话，网上答疑，认真倾听他们的讲座。学习了沈旎、张建芳、

冯京广的教学思想并认真领悟他们的思想精髓。与全国各地的综合

实践课老师进行博客交流，通过留言、跟帖等方式，相互沟通，互

相答疑。

学校领导非常重视我业务水平的提升，已有外出学习的机

会，立即派我参加。为了不辜负学校领导的殷切希望，也为了让自

己迅速成长。我每次学习都认真的听、认真的记，在认真听、记的

同时积极思考。例如今学期在桓台省优质课观摩时，我在听课的时

候，不单单听老师是怎么讲的，同时我会在心里预设如果我讲这节

课我会怎么做，然后和授课老师的课比较一下，哪种方法更好。往

往感觉自己的设计真的不如他们精心备出来的。在比较中找差距，

听了多少节课，自己默默地就背了多少节课，虽然很累但却有了很

多收获。通过学习，了解综合实践课的课型、讲授方法、基本理念

等等。

二.积极研究，开发探索教学课题

综合实践活动课是一门基于学生生活经验、学生的亲身经

历为基础的课程。因此综合实践活动课的选题就要贴近学生生活实

际、与学生的生活紧密结合。正因为如此国家没有统一的教本、没

有现成的教学课题，任课教师只能结合自己本地实际、学生的生活

实际创造性的开发教学内容。这就增加了综合实践课老师的任务。

这一学期我考虑时间、季节、学生的年龄特点、学校的教学实际等

方面在三个年级分别开设了“关注身边的垃圾”、“有关吊兰的探究活

动”“有关大蒜的探究活动”。首先上网搜集有关的教案加以借鉴，然

后搜集相关内容的资料进行整理、整合和加工。让自己掌握起了第

一手资料，然后，再带领学生进行研究，在学生研究的过程中在进

行有效地指导。在教学过程中及时总结及时改善，让每一个研究课

题更加的有可操作性。在研究的过程中我明白了，做任何事都要有

准备，没有准备就不会成功，教给学生一瓶水，自己必须有一桶水。

三.积极实践，努力开拓教学新局面

有人这样说，综合实践课老师真好，每天上课领着孩子玩，

玩够了就下课了。我听到后，不想有任何辩解。因为他们没有教，

你辩解也是别人听不明白的，干脆什么也不说。长期以来学校、任

课教师不太重视综合实践课，造成学生的认识也出现了偏差，认为

综合实践课就是玩的课，每次上课学生纪律都十分糟糕，上课前都

要花几分钟的时间组织教学纪律。在上课时老师讲授，学生不注意

倾听。让学生讨论的时候，学生说话聊天。面对这样的情况，着实

让我头疼。在教学时，我首先和学生聊天，寻找学生感兴趣的话题，

进行交流。在交流的过程中了解学生的兴趣点、了解学生喜欢干什

么不喜欢干什么。同时拉近了与学生的距离，“亲其师、信其道”。

在此基础上我又讲述了我们这一科目的意义、活动方法方式、列举

了其他有名的学校的学生的学习情况、和学习收获。

学生们看了特别感兴趣，纷纷要求我们也那样做。通过这

一过程我把“要学生学”变为“学生要学”学生的积极性调动起来了，

在开展活动就好开展了。一个班面对60个学生，开展活动谈何容易，

于是我把学生分成小组，每一个组都设立小组长，小组长全权负责，

小组内既有严格的分工又要紧密的合作，同时小组之间展开