2021-2022学年初中物理物理八年级下册同步考点专题训练(人教版)-8.pdf

8.2二力平衡（原卷版）

考点直击

理解二力平衡的含义，要抓住两个要点：（l）一个物体，同时受两个力作用；（2）物体保持

静止状态或匀速直线运动状态（即物体处于平衡状态）

典例分析＋变式训练

考点1二力平衡的概念及实验

（1）二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡；

（2）二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一

条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。

【典例1】（2020秋•望城区月考）下列情况中，不属于二力平衡的是（）

A．人站在匀速下降的电梯里B．正在空中匀速飞行的直升飞机

C．跳伞运动员落地前加速向下运动D．汽车在高速公路上匀速行驶

【典例2】（2021春•松滋市期中）在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法中你不同意

的是（）

A．小明同学认为这三种实验器材丙图最为合理

B．乙图，在两侧挂上等质量的钩码，纸片保持静止，挂上质量不等的钩码，不能保持静

止，说明平衡的两个力的大小相等

C．乙图，将纸片转动一定的角度，释放后纸片马上转回来，说明平衡的两个力一定作用

在一条直线上

D．乙图，将纸片撕开，两瓣纸片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在同一物

体上

【典例3】（2021春•碑林区校级期中）在“探究二力平衡的条件”的实验中。

（1）如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端

挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变

拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后观察（选填“释放瞬间”

或“最终”）小卡片能否平衡。此实验步骤可探究的两个力是否平衡。

（3）为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，操作方法是

，观察小卡片能否平衡。

（4）对比如图乙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置可减小对实验的影

响；对比如图丙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置的优点是可以忽略不计。

【变式训练1】（2019春•宣化区期末）在如图所示的情况中，满足二力平衡条件的是（）

A．B．C．D．

【变式训练2】（2021春•宜兴市校级期末）如图为“研究二力平衡条件”的实验装置，下列

叙述不正确的是（）

A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面

B．小车所受重力与小车所受拉力是一对平衡力

C．调整两边的托盘内所放的钩码数量，可以改变力的大小

D．将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不在同一直线

【变式训练3】（2020秋•仓山区校级期末）小强和小红利用图甲所示的装置探究二力平衡条

件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状

态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小强用小车B

替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小红用硬纸板C替换了木块A再进行实

验，如图丙所示。

（1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A，是为了。

A．减少摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

（2）小红将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线

的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向