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幼儿教师教学口语训练平凉职业技术学院口语教研组任务2讲解语训练任务2讲解语训练案例分析对大班孩子讲解端午节的风俗今天是农历5月5日端午节。过端午节大家都要包粽子、吃粽子，有的地方还要举行划龙舟比赛，非常热闹。端午节是我们国家一个很重要的传统节日，它是怎么来的呢？古时候有一个人叫屈原，他非常爱自己的国家。因为自己的国家被别的国家占领了，非常痛苦，就跳到了江里。人们赶紧想办法救他，有的人划着船找，有的人把糯米做的饭团扔到江里，好叫江里的鱼儿不要吃屈原。虽然人们没有把屈原救上来，但是为了纪念他，以后每年的这一天，大家就吃粽子，划龙舟。端午节就出现了。任务2讲解语训练知识讲析一、认识讲解语讲解语就是在教学活动中教师阐述知识、介绍方法等，引导幼儿进行教学内容学习的用语。讲解语在幼儿教师教学口语中使用频率最高，在教学过程中也处于核心位置。通过讲解，教师能够积极地创设学习的情境、清晰地阐述知识，组织幼儿开展教学活动。任务2讲解语训练知识讲析二、讲解语的设计要求讲解语要突出重点、条理清晰、简洁生动，符合幼儿的身心特点，讲解语的设计要遵循以下要求：1.突出重点讲解语首先要突出教学的重点内容，围绕学习的主题内容设计讲解语，注意突出知识的关联性。2.条理清晰讲解语的使用要做到条理清晰，在讲解知识、阐述事理、介绍方法时，要注意自然科学规律和现实生活的本质，做到层次分明、线索清晰、有条不紊、贴近自然。3.简洁生动讲解语还要注意简短浅显，尽可能化深为浅，化难为易，变抽象为具体。教师要使用亲切温和、生动幽默的语言，使幼儿感受到清纯自然、质朴活泼的语言魅力。任务2讲解语训练案例分析例在进行大班科学活动《植物的生长》时，活动前教师先进行植物生长的实验，把有根的植物和没有根的植物分别放在水里，教学时引导幼儿进行观察，可以使用这样的讲解语：“小朋友们，实验中的两种植物都有水时，无根的植物两天就枯死了，而有根的植物一直生长，这说明植物的根可以吸收水分和养料，对于植物的生长有重要的作用。”任务2讲解语训练同步练习说说下列讲解语的设计是否符合要求？尝试根据学习活动内容设计一段讲解语，注意体现讲解语的设计要求。科学活动《风的产生》教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。教师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。教师小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。任务2讲解语训练同步练习说说下列讲解语的设计是否符合要求？尝试根据学习活动内容设计一段讲解语，注意体现讲解语的设计要求。科学活动《小胶囊翻跟头》1.教师揭示胶囊翻跟头的秘密教师：为什么你们的小胶囊不能像老师的一样翻跟头呢？因为老师的小胶囊里装入了一个小宝贝。这小宝贝啊，可能是小豆子、小钢珠、沙子、小棍子（出示材料图片）。2.认识材料，了解材料的基本特征请幼儿用各种方法感知并讲述。请孩子们用捏、摸、掂、看等方法，感知四种材料的差异，试着用自己的话说说这些东西的相同点和不同点。教师小结：钢珠和小豆子都是球体，能往任意方向滚动，但钢珠要重些；小棍子只能朝一个方向滚动，沙子是散开的不能滚动。任务2讲解语训练知识讲析三、讲解语的常见形式1.描述式描述式讲解语是教师使用生动形象的语言，通过描述情境，创设学习氛围、讲授知识所使用的教学口语。其优势在于通过教师的生动描述，幼儿可以投入到浓郁的学习氛围中，获得形象的感受。2.示范式在教学活动中，教师常将讲解与示范结合起来运用。示范式讲解语一般适用于向幼儿讲解事物的程序或者操作的方法。示范包括语言示范和动作示范，语言示范要求语言清楚、响亮富有表现力，动作的示范要求动作准确、规范，还要注意面向全体幼儿。3.开放式有时教师也会采用开放式的讲解语，用开放式的陈述引导幼儿结合已学知识或已有经验，产生创造性的想象和推测，使幼儿在接受知识的过程中产生创造性的行为。任务2讲解语训练案例讲析例在进行科学活动《大自然中的奇特花草》时，引导幼儿认识鱼腥草可以使用这样的讲解语：“小朋友们闻一闻，这种草有一股什么味道？（好像是鱼的味道）这种草有一种鱼腥味，所以我们叫它鱼腥草，鱼腥草是一种中草药，有消炎的作用，我们咳嗽、嗓子疼的时候，喝了用鱼腥草做的汁，就会好起来的。”通过描述让幼儿了解鱼腥草的特点和作用。任务2讲解语训练案例讲析例在进行美术活动《棉绳创意画》时，教师讲解棉绳创意画的制作过程，使用示范式讲解语，一边讲解一边示范：