APOS与核心素养理论融合视角下的立体几何教学研究.pdfVIP

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摘要

随着基础教育数学课程改革的深入推进,数学核心素养为导向的教学理念已

成为数学教育的基本共识。实践证明,基于建构主义理论的优点同时又具有数学

学科特色的APOS理论在数学概念教学中具有重要的借鉴价值和指导意义。高

中数学立体几何在培养学生数学抽象、直观想象与逻辑推理等数学学科核心素养

方面有着重要的教育价值。然而,融合APOS与数学核心素养理论在探究立体几

何教学如何揭示数学本质、提升素养等的教学设计研究并不多见,仍有待进一步

深入的研究。

本文以APOS

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