批注式阅读,让语文课堂“熠熠生辉”.pdfVIP

课程·教学新探▲2023.09.

批注式阅读，让语文课堂“熠熠生辉”

张蕾

摘要

阅读是小学语文教学中的重要环节，在阅读中进行批注，可以实现与作者、文本、自身的对话，提升对文章内容的理解。

因此教师可以指导学生在阅读中进行批注，实现更高效的阅读教学。

［关键词］小学语文批注式阅读课堂教学

批注式阅读的重点是要让学生在如部编版小学语文《赵州桥》一平十分有限，在刚刚引入批注教学时，

阅读过程中将自己的感悟、理解、质课，教师要提前在备课环节就做好批学生无法很快掌握正确批注的方式，

疑、思考等多种内容都标注在文本旁，注，并将自己的批注用PPT的形式制作或者会出现不知道在哪里批注的现象。

可以有效提升学生的阅读理解能力，成课件，以多媒体设备为学生展示。在这就需要教师带领学生熟悉批注角度，

促进学生进入深层阅读状态中。因此实际教学时，教师带领学生阅读到具体如生字词、文章题目、段落格式、写

教师需要在教学过程中进行阅读批注描述部分时，要询问学生：文中的这些作手法、情感领悟等都可以成为批注

的指导教学，引导学生探索最适合自数字是一种什么样的写作手法呢？又能的内容。学生在阅读过程中会产生很

己的阅读方式，教会学生如何读书、够体现出哪些内容呢？学生回答问题多疑惑，教师要引导学生学会将这些

如何读懂书。后，教师就可以将自己原本的批注展示疑惑以批注的形式体现在文本旁边，

出来：“文中以列举数字的说明方法详同时要引导学生思考方向与思维路径，

一、了解批注式阅读模式，讲解

细阐述了赵州桥的外观，体现了赵州带领学生在批注中熟悉阅读技巧，扩

批注方法

桥的宏伟。”此时教师就要告诉学生，展学生的阅读思路。

（一）展示批注方式，了解批注形式这就是在阅读中的一种批注形式，在如部编版小学语文《少年闰土》

小学生的阅读能力正处于高速发发觉作者使用了特殊的表达手法时，我一课，教师按照授课的顺序为学生讲

展的阶段，以批注式阅读的形式可以们就可以用批注的方式将它标记出来。解不同的批注角度。在刚刚进入课堂

有效提升学生的阅读能力。为了让学在带领学生通读课文之后，教师要鼓时，教师可以提问：一篇文章的题目

生们熟悉批注式阅读的方式、了解批注励学生进行深度阅读下的二次批注。通常都是文章的关键点，从本文的题

含义，教师要先在课堂中为学生讲解并教师在为学生展示批注时，可以目中你能发现什么呢？让学生思考过

展示批注的方式，引导学生在阅读中思借助多种教学手段，如多媒体形式等，后，将自己的想法写在题目旁，形成

考并完成批注。在教师为学生展示批注让学生更加清晰地了解批注的原因与题目批注。对文章深入解析时，讲到

方式时，带动学生深入分析案例文本中内容，同时也能够帮助学生完成文本