“一体两翼双驱动”创新创业实践育人模式的探析与实践——以陕西科技大学电子信息与人工智能学院为例.pdfVIP

“一体两翼双驱动”创新创业实践育人模式的探析与实践

——以陕西科技大学电子信息与人工智能学院为例

杨婧

[摘要]本文通过对当前高校大学生创新创业育人模式中存在问题的剖析，构建“一体两翼双驱动”创新创业实践育人模式，以

陕西科技大学电子信息与人工智能学院为例，从优化资源载体、强化师资匹配、深化育人实效着力，通过企业-高校“一个共同体”联

动机制、产学研“点智两翼载体”互促机制、本硕贯通“双驱动”协同机制，充分发挥第二课堂的创新创业实践育人作用，探索大学生创

新创业实践育人的新模式。

[关键词]创新创业实践育人模式

引言数高校仅通过设置必修课、选修课的方式开展创新创业教育，没

实践育人是高校思想政治教育的重要内容，创新创业实践有与大学四年的专业教育有效结合，也没有进行科学的课程设

又是实践育人的重要组成部分。国务院办公厅《关于进一步支计，特别是对实践环节的建设具有不完善性，如教学形式单一、

持大学生创新创业的指导意见》指出，健全课堂教学、自主学习、教学目标模糊等。二是创新创业教育具有实践性强的特点且涉

结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体及多学科知识，专业教师往往不具有实践经历，缺少创业管理经

系，增强大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。教育部验；就业指导中心、学工处教师不具有学科专业理论，往往是从

等七部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》提创新创业竞赛的技巧角度讲授，具有一定的功利性；有的高校虽

出，坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学聘请企业家、创业者担任创新创业导师，通过讲座、授课等方式

习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。党的二十强化教育效果，但缺乏常态化的组织协调和制度保障。现阶段

大报告强调“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营存在创新创业教师专业化程度不高、实践经验相对匮乏、队伍结

造创新氛围”，对新时代创新创业实践育人工作提出了明确的要构单一的问题，缺少实践经验丰富、知识储备全面的创新创业教

求，高校必须不断加快创新创业实践育人步伐，贯彻“大众创业、育师资队伍，学生学习后往往只是了解创新创业的理念，不能得

万众创新”的战略部署，整合政府、行业、企业等大学生创新创业到全面的创新精神和创业意识的培育。

教育的实践资源，第一时间捕捉市场中必威体育精装版的创新创业需求，为2.高水平创新人才培育比例不高，学生全面发展不充分

创新创业实践育人工作带来源源不断的动力，提升创新型人才高校是创新创业教育的主阵地，也是培养高层次、领军型

培养质量，为创新型国家建设提供人才资源支持。创新创业人才的主阵地。一方面要加强本科教育，另一方面

当前高校创新创业实践育人的现实困境要注重提升高层次、领军型的研究生教育。只围绕本科生的

创新创业教育的核心是培养大学生的创新精神、创业意识创新创业教育会造成学生普遍创业热情高、参与意愿强，但完

和创业能力，高校需要改进人才培养模式，更新教育内容，创新成的创新创业项目的科学技术含量不高、成功率较低、可持续

教学方式，融合人才培养、科学研究和社会服务，从注重知识传性较弱等问题。而高校毕业生的毕业去向中，占比最多的两

授转向注重能力和素质培养，提高人才培养质量。目前高校通个是求职和升学，近年来本科生考取研究生的意愿和比例逐

过成立创新创业教育机构、开设创新创业教育相关课程、开发创年递增。创新创业教育中，创新教育注重学术科研能力的培

新创业教育教材、举办大学生创业大赛、实行大学生创业优惠政养，创业教育注重商业实践能力的培养，加强创新教育有利于

策和帮扶机制、促进产学研相结合等方式开展创新创业教育，取提升学生的升学深造的能力，培养更多的高精尖科研创新人

得了显著成效，但仍存在以下问题：才，挺进国际学术前沿和技术前沿，可持续地开展有深度的科

1.创新创业教育与专业教育结合度不高，师资队伍水平有技创新。二是高校创新创业实践育人工作以