现代汉语语法学第六章：认知语法理论.pptVIP

现代汉语语法学

第六章.认知语法理论一.认知语言学（CognitiveLinguistics）的若干主张认知语言学源于上个世纪70年代末期，是对当时生成语言学的一种反动，主要从认知的角度对语言进行研究。八十年代末，认知语言学初步形成，其标志是第一届国际认知语言学大会（Duisburg,Germany1989）的召开和1990年《认知语言学》杂志(CognitiveLinguistics)的出版。认知语言学大会每二年召开一次，至今已举办了九届。认知语言学认为语言不是直接对应于现实世界，而是有一个中间的认知构建（cognitiveconstruction）层次将语言表达和现实世界联系起来。在这个认知构建层面，人面对现实世界形成各种概念和概念结构。现实世界通过这个认识中介层“折射”到语言表达上，语言表达也就不可能完全对应于现实世界。例如现实世界的墙角没有明确的边界，我们无法划出一条界线来确定墙角的范围，但是在语言表达上我们仍然说“一个墙角”和“在墙角里”。这是因为我们认识上把墙角“视为”一个有边界的事物，“墙角”因此是一个“有界”概念。客观世界认知选择知识世界表现对象的来源：人的认知并非客观世界的镜像复制，而是经过认知选择的。心理测试（1）心理测试图（2）客观环境有时候会干扰我们的判断，从而影响我们的结论心理测试图（3）客观事物具有多面性，我们往往限于各种条件而只能窥其一端1.“心寓于身”的认知观认知语言学的哲学基础是体验哲学，是一种“身心合一”的认知观。按照这种观点，心智和思维产生于人跟外部世界的相互作用，着这个相互作用过程中人通过自己的身体获得经验。人的整个概念系统根植于知觉、身体运动和人在物质和社会环境中的体验。“心寓于身”意味着概念和概念系统的形成要受人类身体构造的制约，例如人对各总颜色的分辨在很大程度上是由人体视网膜的生理构造决定的。2.语言不是一个独立模块认知语言学认为人的语言能力依附于人的一般认知能力。例：论战争论辩护论敌抨击舌战理论战线唇枪舌剑舌战群儒入室操戈大战挞伐人身攻击理论统战分析：隐喻——“辩论是一场战争”3.典型范畴和基本层次范畴3.1传统语言学：范畴是离散范畴，具有明显的“界定特征”；3.2认知语言学：范畴具有连续性，不能靠“界定特征”来界定，范畴的边界是模糊的，范畴内成员的地位是不平衡的，有的是典型成员，有的是非典型成员。例如：鸟类——麻雀、燕子、喜鹊——典型成员鸵鸟、企鹅——非典型成员4.像似性语言的结构与人的认知结构相对应，这种对应不是偶然的而是具有广泛性和惯常性，这就是语言的“像似性”（iconicity）。如戴浩一（1988）认为汉语的词序和事件的时间顺序具有广泛的一致性。谓词的连用和句子的连用一样，也需要遵守时间顺序原则。5.转喻和隐喻认知语言学认为转喻和隐喻不是修辞手法，而是一般的语言现象。转喻强调事物的相关性，转喻强调事物的相似性。按照认知语言学的假说，人的语言能力是人的一般认知和思维能力的一部分，两者密不可分。转喻是一般的认知和思维方式，头脑中的概念和概念结构本质上具有转喻的性质，那么语言中的语法概念和语法结构自然也具有转喻的性质。因此语法中的“转指”本质上就是“转喻”，是转喻这种一般的认知方式在语法上的体现，可称之为“语法转喻”(grammaticalmetonymy)。常见的认知框架：二.语言认知分析举例1.方位词体现的认识路线空间隐喻来源于直接的身体体验，因为人类在最初认识世界的时候可能是从自身在空间环境中的位置和运动开始的，通过自己和外界事物的上/下（up/down），前后（front/back）、里外（in/out）、远近（near/far）、左右（left/right）、开关（on/off）、中心和边缘（central/peripheral）的关系来表达对事物的认识。人类的活动是处于时空之中的运动，人们对空间方位的认知是对客观世界认知的基础，而对于时间和其它事物的认知是建立在对空间认知的基础之上的，即人们首先对空间进行认知，然后逐渐过渡到对于时间和其它抽象概念的认知。A.人→物方位的划分：“人类中心”例：山头——山眉——山腰——山脚屋前——屋后井口井眼页眉页脚