基础教育阶段使用ChatGPT技术尚需论证评估——专访北京建筑大学机器人工程系教授秦建军.pdfVIP

访谈

INTERVIEW

基础教育阶段使用ChatGPT技术尚需论证评估

专访北京建筑大学机器人工程系教授秦建军

口本刊编辑仲玉维

今年，ChatGPT一度引发大众对前沿人工智能技术的热议，教

育领域也就此话题展开了很多讨论。ChatGPT最厉害的一点是，它

能通过一次或多轮对话“理解”你提出的各种问题，并且给出一个

主题契合度极高的答案。近日，本刊围绕ChatGPT给教育带来的影

响、教师应如何看待新一轮人工智能热点以及如何开展好人工智能

基础教育等话题采访了北京建筑大学机器人工程系教授秦建军。

记者：最近ChatGPT火了，上次人工智能引发关注是2016年的

阿尔法围棋战胜人类围棋高手，您如何看待这次人工智能热与上次

的不同之处？

秦建军：人工智能诞生之初的梦想之一是战胜人类棋类高手，

棋类程序设计也是人工智能领域的经典话题，从最早的跳棋到国

际象棋，最后是战胜人类围棋冠军，但是这些还是解决特定领域

的问题，或者称之为专用人工智能。

ChatGPT的走红让大众看到了通用人工智能走向应用的前景，

你可以和它聊历史、天文、地理、编程、数学等，虽然它还会犯很多

秦建军事实和细节问题的错误，比如弄错著名人物的出生地、出生年代等，

但是稍加引导，会看到它的纠错和学习能力很强。引发热议还有一

北京建筑大学机器人工程系教授，中国人个重要原因是它可以生成没有的东西，比如编故事、写论文等，也就

工智能学会高级会员。主要从事机器人是具备了一定的创造力和想象力，大家对此也是褒贬不一。

学、智能设计方法、工程教育等研究。近人工智能对话程序大家并不陌生，很多在线和电话客服都是

年来在中小学人工智能教育普及方面做了机器人先和你对话，不过这类聊天程序归类为任务型对话(Task-

大量的研究与实践探索。OrientatedDialogue)，限定于某些垂直领域的话题。而ChatGPT

则属于开放域问答系统（Open-DomainQuestionAnswering，

ODQA），不限定提问的话题和内容范围，属于人工智能生成内容

(AIGC)的一个研究分支，ChatGPT让人类已经感觉到有一点与真

人对话的意思了。

记者：您认为ChatGPT会对信息科技教育甚至整个教育领域

产生哪些影响？

秦建军：上一轮人工智能热更多的关注点是如何主动对人工智

能时代人才培养的知识结构做出调整。具体带来的变化是在中小学