高中语文课件：声声慢.pptx

;学习目标:

1、了解词人的生平及作品风格。

2、解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。

3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。;李清照：;公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。赵明诚爱好金石学，且能诗词。婚后夫妻恩爱，在学术上互相切磋，艺术上共同砥砺，共同的爱好和兴趣，使他俩成为“志同道合”、“相敬如宾”的爱侣，过着平静的富于诗意的幸福生活。;靖康之变后，44岁的她和心心相印的丈夫赵明诚被迫从北方逃难到江南，1129年8月，赵染病身亡，同年9月，金兵又犯南宋，孤苦的她继续辗转流离于江南，只身经历国破家亡的痛苦，在辗转流离中度过凄苦的晚年。;李清照是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。;;靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢?寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。;寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？;愁;一、直接写愁;寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。;鉴赏探讨;酒

三杯两盏淡酒，

怎敌他晚来风急。;抽刀断水水更流，

举杯消愁愁更愁。

－－李白

酒入愁肠，

化作相思泪。

－－范仲淹

艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯。

－－杜甫《登高》;结论：

酒是“愁”的象征;为何说是“淡酒”？;雁

雁过也，正伤心，

却是旧时相识。;无可奈何花落去，

似曾相识雁归来。

——晏殊《浣溪沙》

云中谁寄锦书来？

雁字回时，月满西楼。

——李清照《一剪梅》;结论：

过雁象征离愁;1、雁声凄惨

2、传递信息的使者（亡夫之痛）

旧时相识：物是人非（悼亡之悲）

3、北雁南飞，词人也是从北方???落南方（国破家亡之苦）;黄花

满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘。;莫道不消魂，

帘卷西风，

人比黄花瘦。

——李清照《醉花阴》

;菊花，一种孤傲高洁品格的象征。

菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。

;梧桐

梧桐更兼细雨，

到黄昏点点滴滴。;寂寞梧桐，深院锁清秋。

——李煜《相见欢》

梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。

——温庭筠《更漏子》;梧桐,一种凄凉悲伤的象征

梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓

;细雨;愁;;以愁作结;本词的“愁”，具有什么广阔的社会意义？;正所谓“国家不幸诗家幸”，

苦难不停地擦拭着艺术的灵魂，

在生命空间受到的伤害和疼痛，

在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。;这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女,在一个秋日黄昏十分真实的生活感受。全词就抒写一个“愁”字，从不同角度，选取不同意象，反复描写、渲染，充分的表现出词人复杂的思想感情，读后使人感觉哀愁满纸。;通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。;拓展训练：

;知识拓展：李清照婉约的词风。

;知识拓展：李清照的婉约词风。

;;知识拓展：李清照的婉约词风。

;知识拓展：李清照的豪放词

;布置作业：

1、广泛搜集李清照的

其它词作，深入了解词人的

精神世界。

2、完成《优化方案》

中的相关练习。

;运用联想、想象，用几十字描绘诗中的场景。（任选其中一个场景）;三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?;雁过也，

正伤心，

却是旧时相识。;守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。