吉林版七年级《家乡》上册第2课《珍爱生命》 教案.docVIP

吉林版家乡七年级第2课《珍爱生命》教学设计 课题 珍爱生命 单元 第1单元 学科 家乡 年级 7年级 学习 目标 体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。 2.了解生命的一次性和有限性,知道对人来说,生命只有一次并且是短暂的。 3.知道生命的历程并不是一帆风顺的,只有战胜生命历程中的艰难险阻才能到达辉煌的彼岸。 重点 了解生命的一次性和有限性,知道对人来说,生命只有一次并且是短暂的。 难点 体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏图片： 生机勃勃的地球 没有生命的月球 同学们，有生命的地球比无生命的月球漂亮,是因为地球有生动而色彩艳丽的动植物等生命的存在,生命如花一般装点着地球:没有生命,显然就没有激扬的青春;生命都没有了,哪还有理想、使命、追求等等。让我们要珍惜自己的生命,守护好自己的生命,才能充分享受生命的伟大历程。 今天，让我们一起走近《珍爱生命》感受生命的伟大与意义。 出示课题。 设疑 欣赏 交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、我是唯一,他(她)也是唯一 1.活动： 右图是两只同一胎生的小狗,仔细观察一下,它们是不是完全一样呢?再请你仔细观察周围的同学,看看他们的长相有哪些区别呢?同学们和你相比又有哪些区别呢?请将你的观察结果与其他同学一起分享。 两只同一胎生的小狗,是不相同的；周围的同学的长相，他们各有特点，又各有不同；我和同学们也各有不同，长相各异。 这说明每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点，每个人、每种生命体都是独特的。 2.小结：自然界中没有完全相同的生命体,每一个生命体都是独一无二的。每一片树叶，每一只动物都是独一无二的。我、你、他(她)也是独一无二的。正是这独一无二的生命,让世界丰富多彩。每一个人都是尊贵的,都是人类社会和生命世界中独一无二的重要成员，因为我们拥有独特的生命尊严。 3.发挥生命的独特性，根据自己的特点选择适合自己成长之路? 人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 4. 实践活动 制作你的名片 请同学们先将自己的手指按在印泥上,再按在白纸上,你就会发现清晰的纹路图案。相互比较一下,你们就会发现每个人的指纹各不相同。研究发现,人的指纹、掌纹、面孔、发音、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性,即每个人的这些特征都与别人的不同,且基本保持不变。 请你找一找你的独特性并制作一张你的名片,要求这张名片反映的信息在世界上是独一无二的。 我的名片 我叫张峰，今年13岁，身高1.5米，有着一双笑眯眯的小眼睛，胖嘟嘟的脸庞，一笑还两个甜甜的酒窝；留着短发，显得非常有朝气；我爱好运动，特别喜欢打乒乓球；我的人生格言：我运动，我健康。 二、生命的伟大 生命是鲜活的,因为有了鲜活的生命,地球才变得生动和美丽；生命是智慧的,因为有了智慧的生命,人类才创造出了伟大的奇迹；生命是充满爱的, 因为有了爱,世界才充满温情和浪漫；生命是自强不息的,因为有了顽强的生命,世界才会精彩。 1.活动 根据自己的理解，将下面三句话的序号标注在对应图片旁边的空格里。 出示图片，学会思考，然后填写内容。 （1）生命的顽强 （2）生命的智慧和创造 （3）生命中充满爱 生命中充满了爱，爱与互助又使生命变得无比顽强。生命中的爱是维系生命世界的伟大力量。 2.故事回放 一定要帮助更多人 “奶奶，我已经六年级了，马上要毕业了，我会永远想着您!”刘凤英正要转身离开，13岁的张保国的一句话，让刘凤英的眼泪夺眶而出。这里是大山深处的吉林省吉林市船营区大绥河镇通气沟村小学。3月4日一大早，刘凤英和十多名志愿者为30名刚开学的孩子送去了崭新的校服和文具。“这个村小我们已经资助8年了，学生们基本是留守儿童。”说话间，几名学生给刘风英送来了手工制作的卡片：“奶奶，听老师说您最近心脏不舒服，一定要注意身体啊! 这样的瞬间，在刘凤英20多年的志愿者生涯中有很多次。很难想象，眼前的刘凤英已经71岁了，而且，她还曾是一名癌症患者。 35岁那年，刘凤英被确诊为乳腺癌中晚期。8年间做了3次肿瘤切除手术，还得独自一人拉扯两个年幼的孩子。“是病友们的鼓励与帮助，让我和两个孩子活了下来。”刘凤英回忆，“从那时起我就决定，一定要帮助更多人!” 1996年，大病初愈的刘凤英开始在当地孤儿院做“爱心妈妈”。慢慢地，越来越多满怀爱心的人走到了一起，大家