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2024 年幼儿园小班教案《数量 9》含反思 小班教案《数量 9》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿会按肯定规律进行点数且排序，相识数字 9，能正确感知 9 以内的数量，在开启百宝箱、共享糖果的过程中体验数字嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班《数量 9》含反思教案吧。 活动目标 相识数字 9，能正确感知 9 以内的数量。 会按肯定规律进行点数且排序。 在开启百宝箱、共享糖果的过程中体验数字嬉戏的欢 乐。 引导幼儿对数字产生爱好。 培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 活动打算 材料打算：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神奇小盒，糖果若干。 阅历打算：幼儿对 5-8 以内数量有初步的相识。 活动过程 爱好导入师：小挚友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗? 师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱! 绽开嬉戏（1）找寻打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？ 幼儿：输入密码，就能打开了。 师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5 个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在 3 只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里! （2）找寻密码①打开第一个神奇盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有许多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的? 师：有谁发觉信封里还有什么隐私吗?(幼儿自主发觉，取出信封里的数字纸片。)师：我们找到第一个数字啦，(请 幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由 5 个数字组成，我们已找到 4 个数字，还有 1 个数字藏在哪里呢? ②打开其次个神奇盒师：让我们一起打开其次个神奇盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比 8 多 1 的信封里，我们一起来找一找!(幼儿其次次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比 8 多 1 吗?比 8 多 1 是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看 9 像什么? ③打开第三个神奇盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好方法?(幼儿探讨并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神奇盒。)（3）对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱最终打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿欢乐心情。)3、共享欢乐品尝成功果实，请幼儿一起共享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。 活动延长 请小挚友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今日喜羊羊送给大家 9 颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿 9 颗糖，让我们带着礼物与自己的好挚 友一起共享吧！ 活动反思 本次活动，我采纳了开启百宝箱这个载体引领孩子们对找寻正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对找寻正确密码产生了极大的爱好和探究欲望，主动、主动地参加整个嬉戏过程。我利用幼儿熟识的喜羊羊导入活动，在情境嬉戏的过程中通过点数 9 以内的点子、图案感知 9 以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿根据提示自主排列密码，获得打开密码箱的胜利体验。 小百科：九大写为“玖”。在古代九被认为是最大的数字，泛指多次或多数。现在九在个位数中是最大的正整数。