2024年幼儿园小班科学教案《什么不见了》含反思.docxVIP

2024 年幼儿园小班科学教案《什么不见了》 含反思 小班科学教案《什么不见了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿把发觉用语言表达出来，感知溶解现象，通过活动发展思维，激发求知欲，快来看看幼儿园小班科学《什么不见了》含反思教案吧。 活动意图： 小班幼儿刚入园，年龄小、动手实力弱，所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发觉运用简洁的语言告知老师和同伴。 活动目标： 感知溶解现象。 把发觉用语言表达出来。 通过活动发展思维，激发求知欲。 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算： 每人一个杯子，一根搅拌器。 白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 活动过程： 一、引起幼儿视察与学习的爱好 出示一杯清水，白糖，视察白糖放进水里的改变? 又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的改变? 什么东西放进水里能溶化?二、任选一种材料幼儿试验 让幼儿知道试验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 选一种材料放进水里，视察结果。 知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 三、老师提问 说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发觉告知老师和小挚友。 活动延长： 在日常生活中视察物质溶解于水的现象。活动反思： 科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的爱好，具有生活性和嬉戏性的内容。整个活动的步骤比较清楚，操作性和探究性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中， 幼儿自己发觉有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的新奇心和求知欲。 不足之处： 每位幼儿一个杯子，只能做一次试验，削减了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。 小百科：不见了：不见汉字词语，拼音是 bú jiàn，指不曾相见;不易看到。语出《易·艮》:行其庭，不见其人 。词语说明 1、不曾相见。2、见不着;丢失。出处《易·艮》:行其庭，不见其人。