2.2知识与数字化学习 .pptx

2.2 数字化学习与创新;数字化工具与资源及其优势;2.2.1数字化工具与资源及其优势;数字化学习与创新的基础概念 数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。;2.2.1 数字化工具有是什么？;2.2.1 数字化工具有哪些？;数字化资源是指经过数字化工具处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，且可以实现共享的多媒体材料。 按呈现方式分类： 数字化资源可分为数字图形、图像、视频、音频、文本，多媒体应用软件、网站、信息系统（数字图书馆、科技馆、博物馆等），计算机模拟、数据文件、数据库等。;2.2.1数字化资源;数字化工具与资源的优势 （1）获取的便捷性。信息的传送、接收、共享、组织和储存不受时空和传递呈现方式、设备的限制。 （2）形式的多样性。采用电子数据的形式表现、信息内容丰富、界面友好便于知识的记忆与理解。 （3）资源的共享性。具有共享性属性，信息反复利用、复制、传递和再生。 （4）平台的互动性。采用双向交流的互动方式。 （5）内容的扩展性。主要表现为可操作性和可再生性。内容能够被评价、被修改和再生产，能够激发学习者主动学习的兴趣。;2.2.1 数字化学习与创新;数字化学习是伴随计算机多媒体技术、互联网通信技术的发展而产生的，是信息社会的重要特征。与传统的学习方式不同，数字化学习具有问题化、合作性、个性化、创造性和再生性、开放性等特点。;传统学习与数字化学习的对比;2.2.2体验数字化创新学习过程;探究实验1：投针实验。 /;网络画板的介绍与体验;绘制思维导图的方法 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。 思维导图运用图文并茂的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像和颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读和思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 ;思维导图既可以手绘，也可以使用软件绘制。;绘制思维导图的软件;19;课堂练习;1.下列属于数字化学习工具的是( )。 视频 音频 多媒体课件 思维导图软件;4.声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写板、扫描仪等设备属于（ ）数字化工具。 A．信息获取工具 B．信息检索工具 C．数据采集工具 D．信息存储工具;本章小结; 通过本章学习，根据“知识与数字化学习”知识结构图，扼要回顾、总结、归纳学过的内容，建立自己的知识结构体系。 ?;课后作业;1、单选题 （1）下列工具中，更适用于免费在线存储学习资源的是（　　）。 A、微信　　　　　B、云盘　　　　　C、博客　　　　　D、微博 （2）以下关于数据、信息和知识相互关系的理解，不正确的是（　　）。 A、数据是原始事物现象的符号记录 B、信息等同于知识 C、信息是经加工处理的、具有意义的数据 D、知识是经一系列加工处理的数据，具有规律的结构化信息 （3）下列属于数字化学习工具的是（　　）。 A、视频　　 B、音频　　　　C、多媒体课件　　　　D、思维导图软件;2、思考题 用思维导图描述数据、信息、知识和智慧之间的关系。;3．情境题 （1）在公交车或地铁上，我们经常看到人们使用手机、平板电脑等智能设备，或阅 读电子书籍，或看新闻，或发微博、微信等，充分利用碎片化时间进行阅读…… 任务：针对这种情况，对比纸质读物，请说明数字化阅读的利弊。;3、情境题 （2）新学期开始，某一中学投入资金配置了演播室。接下来，校团委招募了十几名同学，成立了“校园电视台”学生社团，定期制作播报校园新闻。由于演播室尚未配备齐全，为便于主持人顺利报道新闻，需要设计一个程序或网页，实现现场提词器的功能，如右图所示。 任务：应用数字化学习的方法，完成上述任务，并简述其制作过程。;3、情境题 需要设计一个程序或网页，实现现场提词器的功能任务：应用数字化学习的方法，完成上述任务，并简述其制作过程。